tag:blogger.com,1999:blog-44693096004384777002016-05-26T07:31:46.806-07:00El Blog de Modulació Pedagògica Anna Esclusa Feliunoreply@blogger.comBlogger35125tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-70390254982062149822016-03-15T14:46:00.002-07:002016-03-15T22:00:05.302-07:00Una experiencia en UCI pediátrica<div class="MsoNormal"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-cxWZ2E31yj8/Vuh-VoC5PpI/AAAAAAAAAuw/Db8brmpsAtgXZltw2oK8KU0PbDZkmaZ5g/s1600/manos-unidas1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="/js/manos-unidas1.jpg" width="320" /></a></div><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Hace unas semanas, me sucedió algo maravilloso e inaudito en el tiempo que llevo dedicada a la grave discapacidad: recibí un mail de una pediatra de la unidad de cuidados paliativos de Son Espases preguntándome sobre la posibilidad de visitarles para un asesoramiento. Se trataba de un niño de 4 años en coma a consecuencia de una enfermedad metabólica para el que me pedían sobretodo valoración y apoyo a los padres en su estimulación y comunicación con él.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Hasta ese momento nunca se me había pedido orientación como profesional externa en ningún centro hospitalario sin conocerme a penas y por supuesto, me llenó de ilusión.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">La semana pasada pues estuve allí. Visité a un pequeño querubín, con expresividad facial, capacidad incipiente de movimiento, respuesta al contacto y a la voz. Una auténtica dulzura de niño... Con unos padres entregados, luchadores, intuitivos, capaces y valientes...<o:p></o:p></span><br /><a name='more'></a><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Realicé una “sesión exprés” de Basale Stimulation, valorando los puntos fuertes, las dificultades del niño... Lo mezclé claro está con una dosis de Modulación Pedagógica: haciendo vivenciar a los padres ( y a parte del equipo <span style="font-family: &quot;wingdings&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-symbol-font-family: Wingdings;">J</span> ) las ofertas que les proponía y acompañándoles luego en la puesta en práctica con su hijo, intentando adaptar las actividades al modo de actuar de cada uno de ellos. En todo momento estuvo presente parte del equipo de Cuidados Paliativos.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Fue una experiencia muy pero que muy gratificante para mi... Además, no suelo trabajar habitualmente con niños, por lo tanto me llenó el doble.:)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Aun así, se me llenó el corazón de dos cosas más:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Primero, <b>el respeto, la gratitud y el reconocimiento a un equipo</b> que movió cielo y tierra para poder<b> satisfacer la necesidad detectada en unos padres</b>: saber si lo que hacían por su cuenta con su hijo era lo más acertado o no.&nbsp;</span><br /><br /></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Y en segundo lugar cierta tristeza, por no poder seguir acompañando a esta familia, a pesar de saber que el equipo va a estar a su lado tanto como pueda. Tristeza por no poder pasar regularmente y volver a estar a su lado un rato, probando, observando, alentando...</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><b>Deseo que llegue el día en que en cada UCI haya un profesional al lado de los familiares, ayudando a tender puentes de comunicación cuando las lesiones neurológicas son graves y entenderse cuando con palabras ello no es posible...</b>&nbsp;</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><b>Deseo que en cada UCI las personas no se sientan solas cuando se acercan a quien tanto aman, y a quien es difícil de reconocer a veces...&nbsp;</b></span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><b><br /></b></span><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><b>Deseo que los profesionales que intervienen en ellas no enseñen a los familiares solamente ejercicios de rehabilitación o cuidados, sino que puedan ayudarles también a enriquecer una relación mermada por las circunstancias.</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span><br /><div class="MsoNormal"><b><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Hasta ese día, mil gracias al equipo de cuidados paliativos pediátricos de Son Espases y a tod@s aquell@s profesionales que, a pesar de las dificultades estructurales, ofrecen todo lo que tienen a las familias.&nbsp;</span><o:p></o:p></b></div>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-90991389715114535232016-01-08T08:28:00.001-08:002016-01-08T22:30:15.504-08:00¿Porqué dirigir la Modulación Pedagógica a personas con TEA y sus familiares?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ASfjiEuSmMI/Vo_GWmnJHSI/AAAAAAAAAuQ/qsrdYNmzU4s/s1600/beso.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" src="/js/beso.jpg" width="320" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La comunicación es uno de los factores mayormente afectado en las personas con TEA, &nbsp;habiendo una gran diversidad de niveles tanto de comprensión como de expresión, desde personas verbales a no verbales.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Este factor, unido a las características de las personas con TEA, como pueden ser la desviación de la mirada, estereotipias motoras, rituales,&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dificultades para desarrollar relaciones con iguales, ausencia o dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, empleo de ecolalias, inflexibilidad a los cambios, etc. afecta a la calidad de vida tanto del usuario como de la unidad familiar, por lo que interfiere &nbsp;en la manera de relacionarse entre ellos y en el día a día.</span><br /><br /><br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Valorando esto y según mi experiencia, considero que las familias van a necesitar un mayor apoyo para cubrir esas necesidades y afrontar dificultades que van surgiendo a lo largo de su vida, por lo que </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">dirigir nuestras acciones a mejorar el lenguaje comprensivo o a eliminar las barreras de expresión va en relación a la mejora de la calidad de vida de la unidad familiar</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">.</span><br /><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es muy importante destacar la necesidad de los familiares de encontrarse, de </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">conectar en el “aquí y ahora”</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> con su familiar con TEA; por ello, </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">buscar una actividad que compartir con un objetivo común propiciará ese punto de encuentro donde empezar a trabajar la relación entre los actores de este proceso.</b><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde mi punto de vista,&nbsp;ahí&nbsp;es donde <b>M</b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>odulación&nbsp;Pedagógica</b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">tiene un papel fundamental, pues</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;nos permite </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">acompañar al familiar en la ampliación de sus habilidades y posibilidades </b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;así&nbsp;como poder aproximarse a la posición del otro y comprender las necesidades o situaciones que aparecen.&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por ejemplo, podemos crear paneles y materiales con ellos, aportar ideas para que <b>realicen ellos mismos las modificaciones que crean mas adecuadas </b>para la comprensión de su familiar, dando lugar a la creatividad para resolver las cuestiones que vayan surgiendo con nuestro apoyo. Según mi experiencia, esto también les hace más partícipes si cabe del proceso, lo que va a ayudar a una mejor comprensión por parte de los familiares de lo que vamos a hacer.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-NTBo33PehVw/Vo_G0HvE_ZI/AAAAAAAAAug/jprzrYJVlr0/s1600/foto%2Bportada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-NTBo33PehVw/Vo_G0HvE_ZI/AAAAAAAAAug/jprzrYJVlr0/s1600/foto%2Bportada.jpg" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;Además la&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Modulación&nbsp;Pedagógica</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">va a ayudarles a…</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. &nbsp; &nbsp;<b>desarrollar habilidades de observación y escucha,</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. &nbsp; &nbsp;<b>a gestionar las interacciones verbales de diferente modo a la que &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;están acostumbrados,</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. &nbsp; <b>a respetar los tiempos de la persona con TEA para asimilar e&nbsp;</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>&nbsp; &nbsp; &nbsp; integrar la información y</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. &nbsp; &nbsp;<b>dar una respuesta frente a la petición del familiar.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Todo esto, en su globalidad, va a proporcionar al familiar cierta tranquilidad, seguridad, confianza en sí mismo y predisposición a la hora de interactuar con su familiar con TEA.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Así pues, a pesar de haber sido concebida para personas con graves discapacidades, para&nbsp;</span><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mí&nbsp;</span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">la Modulación Pedagógica resulta un concepto excelente&nbsp;también para acompañar a familiares de personas con TEA.</span><br /><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><br /><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><b><i>Sonia Ricart. Educadora. Centro de Día para personas con TEA</i></b></span><br /><span style="font-size: x-small;"><b><i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Participante de la 1a edici</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ó</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">n del Curso B</span><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">á</span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sico de Modulación Pedagógica</span></i></b></span><br /><span style="font-size: x-small;"><b><i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></i></b></span><span style="font-size: x-small;"><b><i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></i></b></span><span style="font-size: x-small;"><b><i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></i></b></span><b><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;">Desde este blog, doy mil gracias a Sonia Ricart,&nbsp;</span></span><span style="line-height: 115%; text-indent: 1cm;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">grandísima&nbsp;</span></span><span style="line-height: 115%; text-indent: 1cm;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">profesional,&nbsp;</span></span><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">por haberse atrevido a probar, innovar y romper&nbsp;</span></span><span style="line-height: 115%; text-indent: 1cm;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="color: #674ea7;">límites y prejuicios en un entorno nuevo para la&nbsp;</span></span></span><span style="font-size: x-small;"><i><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;">Modulación Pedagógica. !!Un abrazo bien grande Sonia!!</span></i></span></b><br /><div><b style="font-size: small;"><i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></i></b></div><br /><div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-indent: 1.0cm;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></div><br /><br />Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-13050331765599036842015-11-05T12:16:00.000-08:002015-11-05T22:38:49.267-08:00Hora de comer... ¿Cómo nos comunicamos?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-_x63cs6ee94/VjjOoWxXi2I/AAAAAAAAAt0/WNmLqc-bgaU/s1600/Istantanea%2B1%2B%252803-11-2015%2B16-10%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="/js/Istantanea_1.jpg" width="200" /></a></div><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Os presentamos un nuevo trabajo realizado en el Curso Básico de Modulación Pedagógica. En este caso se aborda algo muy habitual en el ámbito de la&nbsp;geriatría como lo es que </span><b style="color: #8e7cc3; font-family: verdana, sans-serif;">el familiar acompañe al usuario en las comidas</b><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">. Se trata de un momento y una actividad que pueden facilitar la proximidad entre dos personas, puesto que no deja de ser algo privado y hasta cierto punto íntimo o más bien, pueden dificultarla. &nbsp;</span><br /><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span><br /><a name='more'></a><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span> <span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Se podría hablar desde muchas vertientes de "la hora de comer compartida". Este vídeo es un pequeño ejemplo de algo muy concreto: <b>¿Qué se puede hacer cuando usuario y familiar desean compartir dicha actividad pero al hacerlo se generan dudas, inseguridades y, en última instancia frustraciones?</b>&nbsp;</span><br /><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><b>Con mirar y dar un par de consejos no basta</b>, sino que es importante acompañar a las familias en este momento para que facilitar, como dice Andreas Fröhlich, que algo (beber, en el caso del vídeo) pueda convertirse en una causa común (comunicación).&nbsp;</span><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Soy consciente de que en las residencias las ratios no facilitan dicho acercamiento, pero es importante mirar hacia dentro y cuestionarse como profesional, si no sería posible acercar, facilitar, modular de otra manera las relaciones o como mínimo guardarnos nuestras opiniones si ello no es posible.</span><br /><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span> <span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Al respecto, me gustaría terminar esta introducción con una frase de Montse en su valoración del curso: "</span><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><i style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;">En muchas ocasiones <b>la propia inercia del día a día</b> <b>nos lleva a no prestar atención a toda esta información esencial en el proceso comunicativo creándonos así grandes vacíos.</b> <b>Estos vacíos solemos compensarlos con&nbsp;opiniones subjetivas que acaban creando etiquetas&nbsp;despersonalizadas.</b></i><i style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;"><b>.</b></i></span><i style="color: #674ea7; font-family: verdana, sans-serif; line-height: 18.4px; text-align: center;"><b>."</b></i><br /><i style="color: #674ea7; font-family: verdana, sans-serif; line-height: 18.4px; text-align: center;"><br /></i> <i style="color: #674ea7; font-family: verdana, sans-serif; line-height: 18.4px; text-align: center;"><span style="color: #8e7cc3;">Os dejo pues con el vídeo de Joan, Maribel y Montse:</span></i><br /><i style="color: #674ea7; font-family: verdana, sans-serif; line-height: 18.4px; text-align: center;"><span style="color: #8e7cc3;"><br /></span></i> <span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">La idea de trabajar con Joan surge de la necesidad de Maribel de aprender una nueva forma de comunicación con su marido.</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Ella manifiesta tener muchas dudas en saber cómo está Joan y cómo se siente. Hace un tiempo han perdido la posibilidad de comunicarse de entre ellos de forma verbal. Es entonces cuando Maribel no sabe cómo interactuar con Joan.</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">En este momento empezamos a trabajar desde la Modulación Pedagógica para favorecer su propio proceso comunicativo. En la primera parte del vídeo, vemos como Maribel da la comida a Joan con mucho amor pero con poco intercambio entre ellos.</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">En el segundo vídeo podemos apreciar los cambios en las caras de los dos. <b>Maribel ha aprendido a acompañar el ritmo y los gestos de Joan durante la actividad. Ella se muestra mucho más cómoda ofreciéndole a él un refuerzo positivo que él aprecia con una gran sonrisa. </b>Ambos se sienten felices tras los logros que juntos han conseguido.</span><br /><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span> <br /><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object width="320" height="266" class="BLOG_video_class" id="BLOG_video-9934156d49e1e709" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="movie" value="//www.youtube.com/get_player"><param name="bgcolor" value="#FFFFFF"><param name="allowfullscreen" value="true"><param name="flashvars" value="flvurl=http://redirector.googlevideo.com/videoplayback?id%3D9934156d49e1e709%26itag%3D5%26source%3Dblogger%26app%3Dblogger%26cmo%3Dsensitive_content%3Dyes%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1466916480%26sparams%3Dip,ipbits,expire,id,itag,source%26signature%3DA4DB8C03C221CF724775341875B98ADEEE852B21.341AE0D815DA4CD282FCE749909AEE4191CBC908%26key%3Dck2&amp;iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3D9934156d49e1e709%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3DFYwr5dfoDWkLAtjm8zHgnuh2Mb8&amp;autoplay=0&amp;ps=blogger"><embed src="//www.youtube.com/get_player" type="application/x-shockwave-flash" width="320" height="266" bgcolor="#FFFFFF" flashvars="flvurl=http://redirector.googlevideo.com/videoplayback?id%3D9934156d49e1e709%26itag%3D5%26source%3Dblogger%26app%3Dblogger%26cmo%3Dsensitive_content%3Dyes%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1466916480%26sparams%3Dip,ipbits,expire,id,itag,source%26signature%3DA4DB8C03C221CF724775341875B98ADEEE852B21.341AE0D815DA4CD282FCE749909AEE4191CBC908%26key%3Dck2&iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3D9934156d49e1e709%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3DFYwr5dfoDWkLAtjm8zHgnuh2Mb8&autoplay=0&ps=blogger" allowFullScreen="true" /></object></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i style="font-family: verdana, sans-serif; line-height: 18.4px;"><b><br /></b></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i style="font-family: verdana, sans-serif; line-height: 18.4px;"><b><br /></b></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i style="font-family: verdana, sans-serif; line-height: 18.4px;"><b>Montse Parcerisa. Neuropsicóloga. Geriatría</b></i></div><br /></div>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-37926585298658469642015-09-29T22:09:00.002-07:002015-11-03T12:25:48.892-08:00¿Bailamos?<div class="MsoNormal"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Os presentamos el primero de los procesos de Modulación Pedagógica realizados por una de las participantes de la primera edición del Curso Básico del concepto. En esta entrada&nbsp;vais&nbsp;a ver una ventanita del acompañamiento a un padre con su hija con pluridiscapacidad. Esperemos que disfrutéis con ellos y, una vez más, mil gracias a esta familia entregada y valiente!</span><br /><span style="color: #8e7cc3; font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span> <br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-sGm7pqx_Wu4/Vgtq5f11AXI/AAAAAAAAAto/-CusyEwCIqg/s1600/Istantanea%2B1%2B%252829-09-2015%2B22-09%2529.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="198" src="/js/Istantanea_1_(29-09-2015_22-09).png" width="320" /></a></div><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">La idea de trabajar con Angelina y su papá Edilio surge a petición de la madre, quién expresa&nbsp; que apenas hay contacto físico entre papá y su hija. Éste tiene que pasar mucho tiempo fuera trabajando y puede dedicar pocos ratos a estar con su hija.</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">En este vídeo mostramos cómo desde la Modulación Pedagógica podemos dar apoyo para que ambos encuentren su propio espacio y forma de relación.</span></div><div class="MsoNormal"><br /><a name='more'></a><br /></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">En la primera parte del vídeo observamos que el papá intenta buscar comunicación con su hija mediante la mirada, pequeños golpecitos y poniéndole el brazo en el cuello. Su expresión facial y corporal nos sugiere que en esta actividad, permaneciendo quietos, no se siente cómodo, surgiendo de ahí la propuesta de bailar juntos para la siguiente sesión.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><div class="MsoNormal"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="http://i.ytimg.com/s_vi/vTo3zGkdbD4/default.jpg?sqp=COzdq7AF&amp;rs=AOn4CLDlPj1JC778tDox1rZNzyQyCHrLBg" frameborder="0" height="266" src="http://www.youtube.com/embed/vTo3zGkdbD4?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><div class="MsoNormal"><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><u><br /></u></b> <b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><u><br /></u></b> <b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><u>CAMBIOS OBSERVABLES EN EL PADRE:</u></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">- &nbsp;Expresión facial. En la segunda parte del vídeo su cara es de <b>f</b></span><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><b>elicidad</b>.</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">- &nbsp;<b>Situación cómoda</b> para él, disfruta de la propuesta que se le ha </span><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">planteado.</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">- &nbsp;<b>Interactúa</b> continuamente con su hija.</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">- &nbsp;<b>Iniciativa</b> en la interacción, pidiendo parar la música para escuchar&nbsp;</span><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">a su &nbsp;&nbsp;</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">&nbsp; &nbsp;hija.</span><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">- &nbsp;Escucha e interpreta los movimientos y expresiones de su hija.</span></div><div class="MsoNormal"><br /><br /></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><u><b>CAMBIOS OBSERVABLES EN SU HIJA:</b></u><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">- &nbsp;Busca al padre con la mirada. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">- &nbsp;Emite sonidos y gestos faciales para responderle y pedirle que siga </span><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">bailando.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">- &nbsp;Mantiene atención en su padre. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><b>- &nbsp;</b>Disfruta con la actividad. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br /></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span><br /><br /><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><b>El rol del padre no es siempre fácil, puesto que la madre es quien suele asumir en gran medida en papel de cuidadora. </b>A pesar de ello, resulta&nbsp;</span><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">fácil juzgar y decir que un padre no se implica suficientemente en la crianza de su hijo, sobretodo si trabaja mucho y si no sabe muy bien cómo cogerle, cómo dirigirse a él...</span><br /><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">Modulación Pedagógica nunca juzgamos a nadie</b><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">&nbsp;y partimos de la base que aquello que une a padres e hijos es el amor y el cariño.</span><br /><div><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><b><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Así, nos preguntaremos: ¿qué necesita </span><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">este padre</span><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"> para poder interactuar? Qué le falta? ¿De qué habilidades dispone? ¿Cuáles son sus puntos fuertes?&nbsp;</span></b><br /><b><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></b> <b><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Cada persona dispone de sus propias formas de relación y la Modulación Pedagógica se interesa por detectarlas, darles apoyo y amplificarlas si cabe.</span></b></div><div class="MsoNormal"><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></div></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Mª José Gómez Cornejo</span></div><div class="MsoNormal"><o:p><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;">Maestra de educación especial</span></o:p></div><div class="MsoNormal"><o:p><span style="font-family: &quot;verdana&quot; , sans-serif;"><br /></span></o:p></div><div class="MsoNormal"><br /></div>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-9320074558195094202015-07-20T01:34:00.001-07:002015-09-29T22:10:20.806-07:00Finalizada la primera edición del Curso Básico de Modulación Pedagógica!<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La mes pasado finalizó la primera edición del curso básico de Modulación Pedagógica. El <b>enfoque ha sido completamente práctico y, por primera vez, otros profesionales han dedicado su tiempo y esfuerzo en acompañar a&nbsp;familias&nbsp;desde la&nbsp;visión de la Modulación Pedagógica.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-EkROfn9-TGg/VYkU6zcq26I/AAAAAAAAAs4/jYx_M5g5Nqw/s1600/1%25C2%25AA%2Bedici%25C3%25B3%2BCurs%2BB%25C3%25A0sic%2BModulaci%25C3%25B3%2BPedag%25C3%25B3gica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" height="381" src="/js/Modulació_Pedagógica.jpg" width="400" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">De izquierda a derecha: Adela Mas, Sonia Ricart, Esther Sánchez, Montse Parcerisa, Mª José Gómez, Iolanda Rodríguez, y el huequecillo que queda delante es para Ana Lazo, que se perdió la foto!</span></td></tr></tbody></table><a name='more'></a><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Ellas serán las protagonistas de este blog las próximas entradas.</b> Psicólogas, terapeutas ocupacionales, maestras, educadoras... grandísimas y valientes personas de gran corazón y con ganas de innovar, crear y acompañar a las familias desde una mirada más pedagógica y menos terapéutica.&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Podréis&nbsp;</b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>leer y ver el trabajo realizado durante el curso</b>, como muestra de cómo <b>se puede utilizar la Modulación Pedagógica </b>con familias<b> </b>de personas en circunstancias tan diferentes como <b>demencias, daño cerebral, pluridiscapacidad y TEA.</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Quisiera agradecer también a los <b>directores de la Unitat d'Estimulació Neurològica (UEN)</b> su implicación, pues sin ellos este curso no habría sido posible. <b>!!Gracias por facilitar y apostar por la Modulación Pedagógica en la UEN y por ponerla al alcance de&nbsp;profesionales&nbsp;de otros centros!!</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Espero que disfrutéis con ellas, y no sólo eso, deseo que os animéis también a participar en esta <b>formación que se reiniciará en Enero 2016.</b>&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">De momento, os dejo con <b>sus valoraciones.</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Para mi haber podido asistir al curso ha sido una experiencia muy positiva. A nivel profesional me ha proporcionado una herramienta nueva y efectiva para trabajar con las familias. Si hasta ahora había podido trabajar con los usuarios del centro, asesorar y atender a las familias, l<b>a Modulación Pedagógica me permite poder trabajar las dificultades con las que se encuentran y mejorar la relación in situ &nbsp;y de forma conjunta</b> tanto con la persona afectada con la demencia como con su familiar, dando herramientas útiles y en el momento. Ahora me fijo más en quien acompaña en las valoraciones, que me resultan per sé aburridas.. Me ha ayudado a ver con otros ojos a los usuarios y a redefinir objetivos que antes me planteaba...Modulación ha dado más sentido y me ha ayudado a entender más Basale Stimulation</i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b>En el ámbito de geriatría creo que Modulación es una herramienta necesaria</b> si queremos trabajar desde<b> </b>una<b> perspectiva de la atención centrada en la persona</b>.&nbsp;</i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Como psicoterapeuta pienso que además supone un punto de partida para poder trabajar a partir de aspectos concretos de la relación en el día a día procesos emocionales tanto de los familiares como de los usuarios.&nbsp;</i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"></span></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b>A nivel personal ha supuesto una experiencia tremendamente enriquecedora</b> poder compartir este tiempo con personas estupendas como profesionales pero sobretodo como personas.</i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Mi dilema de fondo es que estoy dejando de ser una profesional "como toca ser" para quizás, con el tiempo y una caña, empezar a ser una profesional (bicho raro) "como debe ser". GRACIAS POR LA PARTE QUE TE TOCA!!!</i></span></div><div class="MsoNormal"><i style="text-align: right;"><b><span style="color: #674ea7; font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Esther Sánchez. Psicóloga y Psicoterapeuta. Geriatría</span></b></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="color: #674ea7; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: right;"><b><br /></b></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><i style="color: #674ea7; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: right;"><b><br /></b></i></div><div class="MsoNormal"><br /></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Estos meses de curso me han servido para <b>cambiar mi filosofía de trabajo con los padres</b>. Intentar trabajar con ellos <b>partiendo de sus intereses,</b> no de los&nbsp;míos&nbsp;o de lo que a mi me gustaría, sino de lo que ellos como padres necesitan&nbsp;respecto a sus hijos, prestando especial atención a la comunicación entre ambas. <o:p></o:p></i></span></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i>He aprendido a ser más respetuosa, a buscar comunicación entre ambos, dándome cuenta de la gran cantidad de apoyo que necesitan estas familias. <o:p></o:p></i></span></span></div><div class="separator" style="clear: both;"></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b>La Modulación Pedagógica me ha abierto un campo de trabajo maravilloso,</b> he disfrutado muchísimo en cada sesión de trabajo con los padres. Creo que me queda muchísimo por aprender y lo que tengo muy claro es que quiero seguir haciéndolo.&nbsp;</i></span><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i style="color: #674ea7;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</i>Mª José Gómez Cornejo. Maestra de Educación Especial</b></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b><br /></b></i></span></span><span lang="ES"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b><br /></b></i></span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="background-color: white; color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b>La revolución de la empatía</b><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal"><span style="background-color: white; color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i>He tenido el placer de participar en un curso excepcional, en el cual la <b>empatía</b> hacia las personas más débiles y los que les rodean es un <b>objetivo inequívoco</b>. He podido observar que, con pequeños gestos o cambios de actitud son capaces de hacer una revolución y <b>positivar situaciones enquistadas</b>.</i></span></div><div class="MsoNormal"><span style="background-color: white; color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES" style="background-color: white; color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i> </i></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><span style="background-color: white;"><span style="color: #674ea7;">Recomiendo este curso a todo el mundo, pero específicamente a aquellos profesionales que estan al servicio de personas que cuidan de seres excepcionales a los que aman pero que no tienen herramientas de comunicación con ellos, os aseguro que es posible conseguirlas</span></span></i></span><br /><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="color: #674ea7;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </i>Adela Mas Carré. Psicóloga. Neurorehabilitación</b><br /><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span><br /><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Es un curso <b>muy especial, de una sensibilidad y una calidad humana increíble. </b>Me ha aportado muchísimo tanto como profesional, pero sobre todo más aún, como persona y <b>ha cambiado por completo mi visión de cara a las familias, sus necesidades</b> y la importancia de acompañarles en su reencuentro con el otro de la manera más óptima posible.<o:p></o:p></i></span></span></div><i style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 115%;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Es muy difícil reducir a cuatro líneas todas las sensaciones vividas durante este tiempo. <b>Ha sido muy enriquecedor y nos deja con ganas de aprender más</b>, continuar evolucionando y creciendo para que nuestro trabajo y dedicación a los demás sea cada vez mejor y de mayor calidad.</i><br /><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 115%;"><b><i style="color: #674ea7;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </i>Sónia Ricart. Educadora. Centro de Día para personas con TEA<i style="color: #674ea7;">&nbsp;</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b><br /></b></i></span></span><span lang="ES-TRAD" style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;"><i><br /></i></span><br /><span lang="ES-TRAD" style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;"><i>En el transcurso del curso de Modulación Pedagógica &nbsp;he aprendido de mis compañeras, de nuevos conceptos, que he podido integrar en mi tarea profesional como Terapeuta Ocupacional en el ámbito de la geriatría construyendo situaciones comunicativas entre los familiares, a los que he tenido el placer de acompañar en este proceso que todavía continua. <b>He experimentado poder modular pedagogicamente y he comprobado que familiares y residentes son los que deciden cuándo desean continuar y cuándo termina el proceso.</b> Nosotros somos solamente la guía que aporta estrategias o apoyo para que puedan <b>continuar de una manera diferente en su vida cotidiana.</b></i></span><br /><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;"><i><b><span style="color: #674ea7;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </span>&nbsp; Yolanda Rodríguez. Terapeuta Ocupacional. Geriatría</b></i></span><br /><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b><br /></b></i></span></span><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 115%;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><i><b><br /></b></i></span></span></div></div><div style="text-align: center;"><div style="text-align: start;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><i><b>Desde mi disciplina, Neuropsicologia en el ámbito de la geriatría, se me han abierto puertas en la comunicación entre la familia y la persona afectada con gran discapacidad que desconocía. </b>Ahora &nbsp;me planteo un abordaje del acompañamiento mucho más real, práctico, palpable y cercano.. &nbsp;</i></span></span></div><div style="text-align: start;"><i style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 18.3999996185303px;"><b>El uso de grabaciones </b>así como su posterior análisis se han convertido en<b> herramientas de gran utilidad. &nbsp;</b>En muchas ocasiones la propia inercia del día a día nos lleva a no prestar atención a toda esta información esencial en el proceso comunicativo creándonos así grandes vacíos. Estos vacíos solemos compensarlos con <b>opiniones subjetivas que acaban creando etiquetas </b>despersonalizadas.</i></div><div style="text-align: start;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><b><i><br /></i></b></span></span></div><div style="text-align: start;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><i>Tras este proceso de acompañamiento<b> durante una enfermedad que conlleva importantes pérdidas, </b>he podido constatar que<b> puede darse un reajuste en el que existen grandes posibilidades. </b>Para lograrlo, capacidades como la empatía y la creatividad son esenciales en este proceso. Desde la Modulación Pedagógica es fundamental ponernos en la piel del otro para intentar entender cómo puede llegar a sentirse y percibir su entorno. En conclusión, <b>el concepto arropa a la familia en el camino a menudo solitario y desconocido del cuidado de la persona con gran discapacidad.</b></i></span></span></div><div style="text-align: start;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><b><i><br /></i></b></span></span></div><div style="text-align: start;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><i>Me gustaría comentar lo <b>enriquecedor</b> que ha sido para mí compartir este curso y este proceso de aprendizaje con mis compañeras que aun siendo <b>profesionales de diferentes disciplinas y &nbsp;colectivos</b> nos hemos retroalimentado &nbsp;y reforzado.</i></span></span></div><div style="text-align: start;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><b><i><br /></i></b></span></span></div><div style="text-align: start;"><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><i>Para acabar agradecerte Anna el mimo con el que nos has tratado y el entusiasmo que has manifestado todo este tiempo con nosotras y <b>NUESTRA MODULACIÓN PEDAGÓGICA.</b></i></span></span></div><div style="text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 18.3999996185303px;"><i><b><span style="color: #674ea7;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span>Montse Parcerisa. Neuropsicóloga. Geriatría</b></i></span></span></div></div>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-41178454279833054332014-12-14T11:49:00.001-08:002015-09-29T22:11:51.803-07:00Nuevos retos en Modulación Pedagógica: Iniciamos el Curso Básico en Enero 2015<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="/js/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="112" src="/js/images.jpg" width="200" /></a></div><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Después de la puesta en marcha de talleres de introducción para profesionales y la publicación del libro, la Modulación Pedagógica da un paso más y en Enero 2015 se inicia con muchísima ilusión y ganas el primer <b>Curso Básico de Modulación Pedagógica.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Está abierto a profesionales que atiendan a personas con discapacidad y a sus familiares y que tengan unos cuántos puntos en común:</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><a href="http://3.bp.blogspot.com/-mdiOrafVjO4/VI3iai3eCqI/AAAAAAAAAr8/o5ARv-yLJKA/s1600/manos-unidas1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-mdiOrafVjO4/VI3iai3eCqI/AAAAAAAAAr8/o5ARv-yLJKA/s1600/manos-unidas1.jpg" width="320" /></span></a><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- &nbsp;Desear contribuir a un <b>cambio de mirada</b> de los profesionales hacia los familiares que tenga en cuenta también sus necesidades, capacidades y demandas: <b>La familia no puede ser tratada como terapeuta, sino como parte afectada.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Estar de acuerdo con que la comunicación es fundamental para el desarrollo y, que <b>apoyar dicha comunicación entre afectado y familiares es fundamental para el proceso y la evolución de los implicados.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Tener <b>ilusión, creatividad, flexibilidad, ganas de innovar &nbsp;y contribuir al cambio.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b> </span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los contenidos del curso girarán alrededor de los elementos necesarios para la puesta en marcha de un <b>proceso de Modulación Pedagógica con una familia del centro de trabajo de cada participante, </b>para el que se recibirá la orientación necesaria a lo largo del curso.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b> </span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Está abierto a profesionales de ámbitos distintos (escuelas, residencias, hospitales...), entre tod@s podemos <b>mostrar la necesidad de modificar las estructuras de los centros y de nuestros programas de trabajo, si es necesario, para dar un mayor apoyo a las familias.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tendrá lugar en Barcelona, en 5 sesiones (viernes) de 7 horas repartidas en 6 meses.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A los que tengáis ganas de cambiar la atención a las familias, a los que tengáis ilusión por crear y por incorporar pedagogía en vuestra práctica profesional: ¡Os esperamos! Será un curso especial!</span></b><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><a href="http://www.modulaciopedagogica.com/castellano/formaci%C3%B3n/" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Más info en castellano aquí</span></a><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><a href="http://www.modulaciopedagogica.com/catal%C3%A0/formaci%C3%B3/" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Més informació en català aqui</span></a>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-29070953341164608512014-04-11T06:07:00.001-07:002015-09-29T22:12:11.606-07:00Espera, escucha e iniciativa en la relación en Modulación Pedagógica<br /><a href="/js/1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="/js/1.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En Modulación Pedagógica partimos de principios básicos (algunos derivados de Basale Stimulation) para construir situaciones comunicativas cuando la grave discapacidad dificulta la relación entre familiares.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Resulta sumamente difícil para un familiar detectar y tener en cuenta:</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Los <b>canales comunicativos</b> que usa el familiar con la grave discapacidad y <b>darles valor.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Saber escuchar</b> dichas formas de expresión.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- El <b>tiempo de latencia</b> que necesita el otro para poder dar una respuesta.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Y por lo tanto, saber esperar ese tiempo...</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- La posible <b>duración</b> de una situación comunicativa.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- La <b>actividad más adecuada</b> para compartir.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <b>Disponer de tiempo</b> para dedicar a dicha actividad.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- "Mantener&nbsp;a raya" las <b>ganas de pedir "más"</b> al otro.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estar dispuesto a <b>aceptar la frustración</b> cuando una propuesta no funciona.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Tener flexibilidad mental para adaptarse a las posibilidades que brinda el momento.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- &nbsp;Convivir con la idea que,&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">lo que hoy funciona, quizás mañana no vaya tan bien, puesto que no somos máquinas exactas.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- ...</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y todo ello es <b>fundamental para la&nbsp;</b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>construcción&nbsp;de un buen intercambio comunicativo.&nbsp;</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Si en ese momento no se dispone de dichas habilidades, la relación se ve afectada: se espera poco del otro porque no se ha encontrado el camino hacia él...</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>¿Y que hacemos a menudo los profesionales? Básicamente, JUZGAR...</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>"Caray, qué impaciente es este familiar; que poco tiene en cuenta al usuario; qué&nbsp;rápido le toca;&nbsp;&nbsp;no se da cuenta de nada...; no le deja responder..." &nbsp;</i>Y podría seguir con unos cuantos ejemplos más...</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Os invito a ver este vídeo de Erik y Eva:</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Solo para aquell@s que creen que la&nbsp;comunicación&nbsp;es vital para el desarrollo de las personas. Y para l@s que desean contribuir con su buen hacer a enriquecer la comunicación en estas familias.</b> Sin juzgar, sino acompañando a partir de la profesión y las posibilidades de cada un@.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://i1.ytimg.com/vi/7QdDRT-WHqk/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/7QdDRT-WHqk?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/7QdDRT-WHqk?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">!Gracias de todo corazón a Erik y Eva por compartir con tod@s su juego, su encuentro, sus ganas y por supuesto, su amor!&nbsp;</span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <span style="background-color: white; color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">Querid@ lector@: Este vídeo ha podido realizarse gracias a la generosidad de una/s familias. Si te ha gustado y/o te ha sido de utilidad, me tomo la libertad de invitarte a comentarlo, ni que sea con una palabra…&nbsp;</span><span style="background-color: white; color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">Las familias&nbsp;</span><b style="background-color: white; color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;"><u>dan</u></b><span style="background-color: white; color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">&nbsp;y comparten su intimidad y cotidianidad para que pueda ser de ayuda otras personas ...&nbsp;</span><span style="background-color: white; color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">Dar y recibir...Intercambio básico en la vida, ¿verdad? En cualquier caso, siéntete libre de seguir o no mi invitación. ¡Muchas gracias por tu apreciada visita!&nbsp;</span><span style="background-color: white; color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">Anna Esclusa Feliu</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.479999542236328px;">&nbsp;</span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-36979158448672452352014-02-25T06:44:00.002-08:002015-09-29T22:12:24.978-07:00Reseña del libro: Modulación pedagógica: un punto de apoyo<div style="text-align: right;"></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span><a href="/js/Mod_Pedag_28Nov2013_DavidAmela-0329.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><img border="0" height="197" src="/js/Mod_Pedag_28Nov2013_DavidAmela-0329.jpg" width="200" /></span></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La siguiente entrada la firma Carmen Ponce Alifonso, profesora titular del Departamento de Pedagogía de la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En ella nos hace una breve reseña sobre el libro con el fin de darnos su punto de vista y acercarlo a las personas interesadas.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />Me gustaría destacar el apoyo desde dicho Departamento y sobretodo de Carmen Ponce&nbsp;a la Modulación Pedagógica desde hace ya un par de años.&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Agradezco enormemente su aportación y deseo que sigamos colaborando mucho tiempo más.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La modulación pedagógica es un concepto nuevo, definido por Anna Esclusa, que es la autora del libro. Una pedagoga entusiasta que, al terminar sus estudios de pedagogía, tuvo muy claro que quería trabajar en el ámbito sanitario. Y lo hizo primero en Alemania y, al volver, en Barcelona. Una trayectoria que le permitió ir formándose en diferentes disciplinas, como Basale Stimulation o el modelo Affolter, y que la ayudó a ir madurando una serie de ideas que la llevaron a acuñar el término de <i>modulación pedagógica</i> , una nueva línea de trabajo en pedagogía.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La autora define la modulación pedagógica como un <i>"proceso educativo que pretende facilitar la comunicación y la relación entre personas con graves discapacidades y sus familiares, estructurando actividades cotidianas como situaciones de aprendizaje"</i>. Este proceso también se puede aplicar en todos los ámbitos donde hay personas con discapacidad, como es la educación especial, la escuela, la geriatría, la salud mental,... Es decir, en todos aquellos espacios en los que se desee favorecer y potenciar la relación entre el usuario y su familia.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <br /><div style="text-align: left;"><span style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><a href="http://www.modulaciopedagogica.com/"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-6duCMChGFP0/UwxkXX9HhUI/AAAAAAAAAqQ/F57hm1YVCwc/s1600/Portada+llibre+MP+editorial+cast+-+x+web.jpg" width="141" /></a></span></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como dice la autora del libro, la modulación pedagógica es un <i>punto de apoyo</i> donde se pone el énfasis en la importancia de la comunicación y la relación, a fin de aumentar la confianza en las propias habilidades. Es decir, se profundiza en la relación con el otro, potenciando la fuerza de la proximidad corporal y donde el contacto físico entre el familiar y el usuario se convierte en una herramienta muy importante para el trabajo de un nuevo tipo de profesional: el modulador pedagógico.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La obra <i>Modulación Pedagógica:un punto de apoyo</i>&nbsp;va más allá de ser un estudio para facilitar y enseñar a las&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">familias técnicas y ejercicios, tareas y actividades a desarrollar con sus familiares, afectados a causa de una enfermedad grave o un accidente que les ha producido una situación de discapacidad. El valor de esta obra radica en la importancia que se da al aprendizaje como proceso educativo centrado en las habilidades, los deseos y las posibilidades de los interlocutores: observar y valorar las cosas pequeñas, acompañar a las familias impulsando actos adaptados tanto a sus capacidades como las de los usuarios, pero respetando su autonomía y sus necesidades. En definitiva, ayudar a las familias a valorar el presente y las posibilidades que se presentan en cada uno de los momentos.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El libro explica y da a conocer de forma sistematizada el proceso de la modulación pedagógica, y será de gran utilidad para los familiares, pero sobre todo para profesionales del ámbito de la pedagogía o de otros ámbitos como la enfermería, la logopedia, la fisioterapia... Por que, como propone la autora, para establecer relaciones con las familias debe producirse un cambio en la mirada que los profesionales les dirigen: es necesario saber ponerse en su lugar. Un libro de lectura imprescindible.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Carmen Ponce Alifonso</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Profesora titular del Departamento de Pedagogía</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Universitat Rovira i Virgili, Tarragona</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-14157063114297352522014-01-13T02:44:00.000-08:002015-09-29T22:12:46.554-07:00La Anamnesis de Modulación Pedagógica<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-PpeWBFrlIOw/UtO94lrV7uI/AAAAAAAAApc/na_OQ94gwVI/s1600/Istantanea+2+reunio.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="118" src="/js/Istantanea_2_reunio.jpg" width="200" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En esta primera entrada del año queremos hablaros de la Anamnesis de Modulación Pedagógica, uno de los documento que hemos creado en nuestro concepto y que nos sirve como orientación para iniciar nuestro trabajo. &nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La información que en ella aparece se recoge en formato de entrevista con uno o más familiares.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span> <br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Con ella pretendemos recoger inquietudes generales de su día a día con la persona con una discapacidad. Incluye por ejemplo, preguntas sobre aspectos relacionados con la </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">comunicación</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">, con&nbsp;</span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">el apoyo que ofrecen a su autonomía personal</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">, con las </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">actividades de ocio</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> que comparten, la <b>organización</b>&nbsp;familiar u&nbsp;otras</span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"> vivencias generales. </b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Todas ellas&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">vistas y valoradas desde el punto de vista de la familia, hecho que nos permite hacernos una idea de cómo se posicionan, cómo viven su situación actual y cómo se relacionan con el usuario.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Si tuviéramos que resumir el contenido de la Anamnesis en una pregunta ésta podría ser: <i>"¿Cómo van las cosas entre vosotros?"</i></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La Anamnesis es fundamental para:</span><br /><br /><ul><li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Valorar la necesidad o no de Modulación Pedagógica de una familia.</span></li><li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conocer al familiar o familiares que acompañaremos.</span></li><li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Empezar a discernir los contenidos de las actividades con las que modularemos.</span></li><li><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Facilitar datos al resto del equipo que les sirvan para orientar su propia intervención (¡importantísimo!).</span></li></ul><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Así pues, la Anamnesi es básica para la moduladora pedagógica pero puede ser también muy importante para cualquier profesional al plantear sus objetivos de trabajo con el usuario.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Recuerdo que, en nuestro concepto, <b>los profesionales no estamos al servicio <u>sólo del usuario directo</u>, sino también de sus familias.</b> Si atendemos, en la medida de lo posible también sus necesidades, el usuario mismo y, de rebote, nuestra relación con los familiares saldrán beneficiados.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-u2M7v0FNWt4/UtO-yDv8RyI/AAAAAAAAApk/ZZR61-jDIg8/s1600/pen-paper.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://2.bp.blogspot.com/-u2M7v0FNWt4/UtO-yDv8RyI/AAAAAAAAApk/ZZR61-jDIg8/s200/pen-paper.jpg" width="200" /></a></span></div><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Por ejemplo, si un familiar expresa que una de las cosas que más le preocupa es la comunicación con la persona afectada, está claro que podemos iniciar un trabajo de Modulación Pedagógica con ellos. El equipo puede participar reforzando los mismos canales comunicativos y ofertas. Así, si el usuario tiene mayor dominio de una actividad, el éxito comunicativo entre familiar y usuario puede llegar antes.</i></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Si otro familiar nos dice que se siente inseguro haciendo las transferencias, o que no sabe qué hacer en casa con el usuario, será importante que el fisioterapeuta y el terapeuta ocupacional incluyan esta necesidad en su trabajo en el centro. Así, pueden buscar con el familiar la forma de hacer transferencias que le resulte más segura a éste. Pueden también trabajar una actividad de ocio con el usuario y, cuando lo consideren oportuno,&nbsp;</i></span><br /><i style="font-family: Verdana, sans-serif;">introducir&nbsp;al familiar&nbsp;en dicha actividad.&nbsp;</i><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Y como siempre para enseñar (a familiares) deberemos de tener presente QUÉ, CÓMO Y CUANDO. &nbsp;</b></span><br /><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La Anamnesis pues, nos da pistas sobre QUÉ trabajar con las familias...</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La encontraréis en el Anexo 2 del libro sobre Modulación Pedagógica. En los próximos meses, la colgaremos en nuestra web en formato Word para que cada profesional la pueda adecuar cómodamente a sus necesidades y a las de su centro.</span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-15772443194206575912013-12-13T03:47:00.001-08:002014-02-25T06:30:15.052-08:00Imatges i sensacions de la presentació del llibre 28 de Novembre 2013<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="" style="clear: both; text-align: left;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-LhNDQC57g9c/UtPC2k2EILI/AAAAAAAAAp8/j3oKv8pV6XY/s1600/Mod+Pedag_28Nov2013_DavidAmela450D-0007.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="/js/Mod_Pedag_28Nov2013_DavidAmela450D-0007.jpg" height="118" width="200" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Us volia deixar aquest vídeo de record de la presentació del llibre <b>"Modulació Pedagògica: un punt de suport"</b> que va tenir lloc aquest passat 28 de Novembre al Centre Collserola, a Barcelona.&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Era la meva primera presentació i de ben segur que serà quelcom irrepetible tal i com va ser...</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El meu agraïment als ponents per la seva visió i perspectiva de la Modulació Pedagògica i de la meva tasca com a professional, que m'animen enormement a seguir endavant.</span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El meu agraïment a tots els assistents, als que em vau acompanyar aquell dia presencialment o amb la vostra il.lusió i pensament.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El meu agraïment a la coral de gospel UEN- Collserola per acompanyar-me aquella tarda i per contribuir a que tots els que hi érem ens sentíssim junts i molt propers.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El meu agraïment a David Amela (<a href="http://500px.com/davidamela" target="_blank">http://500px.com/davidamela</a>) per la seva sensibilitat, transmesa a través de les seves fotografies i d'aquest preciós muntatge de video.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El que es va respirar allà és el que em convida ara a desitjar-vos:</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molt Bones Festes, i que&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">l'any vinent vingui ple d'aquest sentiment de communió, fruit de les trobades autèntiques entre les persones</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">, tant necessari per a tots.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://i1.ytimg.com/vi/p4ueUKLhJgM/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/p4ueUKLhJgM?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/p4ueUKLhJgM?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Anna Esclusa Feliu</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(Font música:&nbsp;</span><span class="watch-title long-title yt-uix-expander-head" dir="ltr" id="eow-title" style="-webkit-user-select: auto; border: 0px; cursor: pointer; font-family: Verdana, sans-serif; letter-spacing: -0.05em; margin: 0px; padding: 0px;" title="Gospelchor Hochzeit - Trauung - Oh Happy Day - Engelsgleich (live in der Kirche Hamburg)">Gospelchor Hochzeit - Trauung - Oh Happy Day - Engelsgleich (live in der Kirche Hamburg)&nbsp;</span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=4b5_HBFCMXQ" style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://www.youtube.com/watch?v=4b5_HBFCMXQ</a>)</span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-43165412654697267642013-09-19T09:29:00.000-07:002014-02-25T06:30:32.140-08:00JA HA SORTIT EL LLIBRE SOBRE MODULACIÓ PEDAGÒGICA! ¡PUBLICADO EL LIBRO SOBRE MODULACIÓN PEDAGÓGICA!<a href="http://3.bp.blogspot.com/-0uXD2DJFLBk/UjsjjV-T6uI/AAAAAAAAAnQ/RWAV66lN9XY/s1600/portada015+-+copia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="/js/portada015-copia.jpg" height="200" width="141" /></a><u style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></u><br /><u style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><u style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></u></span></u> <u style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Modulació pedagògica: Un punt de suport. Ensenyant a familiars de persones amb greus discapacitats.</span></u><br /><span style="font-size: x-small;"><u style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></u> <span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">Em fa molta il.lusió compartir-ho amb tots vosaltres, ja està publicat!&nbsp;</span></span><br /><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: orange;">Està escrit amb les ganes i la voluntat de ser útil a qualsevol professional que treballi amb famílies que conviuen amb una&nbsp;</span></span><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">discapacitat</span><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;severa o&nbsp;</span><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">greu</span><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">. Per a saber ensenyar i saber acompanyar. Amb la vocació d'ajudar a aquestes families a&nbsp;</span><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">respectar els seus límits, sense complexes ni culpes, i animar-les a </span><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">demanar-nos allò que necessiten.</span></span><br /><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br /><a name='more'></a><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">Per molts motius he optat per l'autoedició. Trobareu més informació en la nova web:&nbsp;</span><br /><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.modulaciopedagogica.com/catal%C3%A0/info-llibre/">http://www.modulaciopedagogica.com/català/info-llibre/</a>&nbsp;En l'enllaç hi trobareu:</span><br /><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><br />-&nbsp;<a href="http://www.modulaciopedagogica.com/catal%C3%A0/distribu%C3%AFdors/">Els punts actuals de distribució del llibre</a></span><br /><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">-<a href="http://www.modulaciopedagogica.com/catal%C3%A0/llibre/">&nbsp;L'accés a la tenda online per a adquirir-lo</a></span><br /><span style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">-&nbsp;<a href="http://www.modulaciopedagogica.com/catal%C3%A0/info-llibre/">L'índex del llibre per a consultar-lo</a></span><br /><div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-11cNf4WvmkQ/UjsjsjM8vxI/AAAAAAAAAnY/c7ZzWVgutdU/s1600/portadacastell%C3%A0.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-11cNf4WvmkQ/UjsjsjM8vxI/AAAAAAAAAnY/c7ZzWVgutdU/s400/portadacastell%C3%A0.jpg" height="400" width="281" /></span></a></div><span style="color: #93c47d; font-family: Verdana, sans-serif;"><u>Modulación Pedagógica: Un punto de apoyo. Enseñando a familiares de personas con graves discapacidades.</u></span><br /><span style="color: #93c47d; font-family: Verdana, sans-serif;"><u><br /></u></span> <span style="color: #93c47d; font-family: Verdana, sans-serif;">Me hace mucha ilusión compartirlo con todos vosotros, !ya está publicado!</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #93c47d;">Está escrito con las ganas y la voluntad de ser de utilidad para cualquier profesional que trabaje con familias que conviven con una grave o severa discapacidad. Para saber enseñar y saber acompañar. Con la vocación de ayudar a dichas familias&nbsp;</span><span style="color: #93c47d;">a respetar sus límites, sin complejos ni culpas, y </span><span style="color: #93c47d;">a pedirnos aquello que necesitan.&nbsp;</span></span><br /><span style="color: #93c47d; font-family: Verdana, sans-serif;"><br />Por muchos motivos he optado por la&nbsp;auto edición&nbsp; Encontraréis más información en la nueva web:</span><br /><span style="color: #93c47d;"><a href="http://www.modulaciopedagogica.com/castellano/info-libro/"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://www.modulaciopedagogica</span>.com/castellano/i<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nfo-libro/</span></a>&nbsp;&nbsp;<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el enlace encontraréis:</span></span><br /><span style="color: #93c47d; font-family: Verdana, sans-serif;"><br />- <a href="http://www.modulaciopedagogica.com/castellano/distribuidores/">Los puntos actuales de distribución del libro</a></span><br /><span style="color: #93c47d; font-family: Verdana, sans-serif;">- <a href="http://www.modulaciopedagogica.com/castellano/libro/">El acceso a a tienda online para adquirirlo</a></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- <a href="http://www.modulaciopedagogica.com/castellano/info-libro/">El índice del libro para consultarlo</a></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <br /><div><span style="color: #93c47d;"><br /></span></div><br /><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: orange;">Us deixo amb el booktrailer i espero que us animeu tots/es a fer Pedagogía! &nbsp;</span> <span style="color: #6aa84f;">¡Os dejo con el booktrailer y espero que os animéis tod@s a hacer Pedagogía!</span></span><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://img.youtube.com/vi/lJ3TF2KIjQw/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://youtube.googleapis.com/v/lJ3TF2KIjQw&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://youtube.googleapis.com/v/lJ3TF2KIjQw&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-34114987563530605252013-07-09T01:58:00.002-07:002013-08-15T07:57:50.076-07:00No molestar, gracias...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-5KK8v8uE1nk/UdvE_3S5PAI/AAAAAAAAAlA/gk1cTQ0h9yA/s1600/stockvault-do-not-disturb-sign-on-door131466.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="/js/stockvault-do-not-disturb-sign-on-door131466.jpg" width="133" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Con esta entrada me gustaría reflexionar brevemente sobre algo muy cotidiano para nosotros profesionales; lo es tanto, que a menudo se convierte en algo automático: En la residencia, en el hospital, llamamos a la puerta de una habitación y automáticamente la abrimos. A menudo, no esperamos a que nos den permiso para entrar, puesto que hacerlo, es necesario para nuestra tarea. Sin pretender generalizar, pocas veces nos cuestionamos no hacerlo...&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Ahora poneos en situación: Imaginad, por un momento, que estáis tan a gusto, cogidos de la mano, compartiendo un momento de tranquilidad e intimidad con vuestro familiar y, de repente, llaman y entran para limpiar la habitación, traer la comida, dar la medicación, etc. Toda la tranquilidad, la cercanía y la conexión con el otro se desvanecen por un instante de interrupción inesperada.</span><br /><a name='more'></a><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></b><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></b><br /><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">La privacidad, la intimidad y el relax, se ven seriamente mermados cuando las personas tienen que convivir en entornos en los que requieren de la intervención de otros.</b><br /><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mi observación es que, como a menudo pasa en la vida, las personas "se acostumbran" a esta interrupción constante de su privacidad. Pero la pregunta sería,¿Es necesario que así sea? ¿No podemos hacer las cosas de otra manera para que no tengan que acostumbrarse y ceder?</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estoy convencida de que es posible. Solo se requiere, como casi siempre, de un cambio de mentalidad.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se podría, por ejemplo, "automatizar" el sano hábito de esperar una respuesta (afirmativa o no) antes de entrar en una habitación. No es tan difícil, y seguro que los familiares agradecerían que se esperase un momento antes de entrar en la habitación mientras ellos están en el baño, por ejemplo...</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sería importante crear cartelitos de "<i>No molestar, por favor" </i>con una franja horaria escrita debajo (pactada con el centro). Así, las familias podrían tener sus ratos de intimidad y privacidad sin miedo a ser estorbadas y con ello tampoco se&nbsp;distorsionaría&nbsp;la dinámica del centro ya que sería algo planificado.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hay formas alternativas, sólo se requiere poner nuestra atención y empatía en ellas...</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>La grave discapacidad ya dificulta por sí misma la comunicación y la relación entre personas que se quieren. Son necesarias más atención, concentración y estructura para poder centrarse en el otro.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Organizar nuestra actividad de manera que su privacidad y encuentro sean lo más&nbsp;respetados&nbsp;posible, es otra forma que tenemos <u>todos</u> los&nbsp;profesionales de valorar y cuidar esa relación. </b>Actuando&nbsp;con cuidado y consciencia al entrar en SU espacio,&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">facilitamos ese encuentro comunicativo y,&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mostramos también, respeto hacia ellas mismas y su proceso.</span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-52800289608222650912013-05-01T23:13:00.004-07:002013-08-15T07:57:17.666-07:00"Esta familia no colabora..."<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="/js/MC900304341_(1).jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="/js/MC900304341_(1).jpg" /></a></div><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">¿Quién no ha dicho alguna vez una frase así?&nbsp;</span></b><br /><b style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">¿Quien no la ha escuchado?</span></b><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><b>¿...A quién no le suena el tono de frustración, reproche y "impaciencia" que suele llevar asociada?</b></span><br /><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>"Esta familia no colabora" es una expresión que usamos para referirnos a familias/familiares que...</b></span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">...no hacen caso de nuestros consejos;&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">no aplican nuestras propuestas, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">no vienen a las reuniones o, si lo hacen, su actitud no es tan participativa como deseamos, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">no traen el material que les pedimos, en casa&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">no hacen las actividades que proponemos... Pueden ser también&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">aquellas que&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nos cuestionan,&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que no&nbsp;están&nbsp;de acuerdo con nuestros&nbsp;planteamientos,&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que "critican" nuestras actuaciones,&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que se quejan...</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el fondo, si traducimos la frase al lenguaje profesional implícito significa:</span><br /><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>"Existen familias que hacen lo que nosotros profesionales pedimos y consideramos importante para el usuario y, otras, que nos lo ponen difícil y dan problemas: las <i>"no colaboradoras"</i></b>.</span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;</b><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y es que, en definitiva, e</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">l adjetivo "<i>colaboradora" </i>no deja de ser un juicio de valor sobre la actuación del otro, visto desde el estrecho prisma de la opinión propia.&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;</span><br /><div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es habitual que los profesionales tengamos muy claro (demasiado...) qué hay que hacer con cada usuario...&nbsp;Que nadie nos malinterprete, por supuesto que todos los esfuerzos son pocos para ayudar al desarrollo de una persona que necesita el apoyo de profesionales como nosotros... Pero el tiempo es limitado, las fuerzas también y, por favor, no olvidemos el fardo mayúsculo que acarrean los familiares a sus espaldas...&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cada familiar está haciendo en cada momento lo que puede, y no nos corresponde a nosotros profesionales valorar si lo que hace es suficiente o no, si nos gusta o no. Lo que <b>sí nos corresponde es intentar acompañarles en lo que pueden hacer y necesitan en el momento presente.</b></span><br /><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde nuestro punto de vista, <b>si se parte de dichas necesidades y habilidades,</b>&nbsp;</span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">l</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>a tan deseada "colaboración" es mucho mayor. Es importante pensar pues en QUÉ actividad les pedimos colaboración, CÓMO &nbsp;y CUÁNDO se hace...</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por ello,&nbsp;vamos a analizar de forma breve aquello que pedagógicamente deberíamos tener en cuenta todos (pedagogos y no pedagogos...) antes de proponer cualquier actividad u orientación a la&nbsp;familia: &nbsp;&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="font-size: large;">QUÉ</span> ENSEÑAR</b>: Lo que pretendemos transmitir, ¿es de su interés?, ¿Le sirve para cubrir SUS necesidades de relación y comunicación?, <b>¿Hace la convivencia y su día a día más&nbsp;fáciles?&nbsp;</b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A menudo, nuestras propuestas les exigen un esfuerzo, un espacio mental adicional y una&nbsp;energía</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;que, para muchas personas, es excesivo, aunque quizás ni se den cuenta de ello...</span><br /><br /><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="font-size: large;">CÓMO</span> ENSEÑAR:</b>&nbsp;¿Somos conscientes de que enseñar es un proceso?, ¿Lo aplicamos cuando queremos explicarles un ejercicio, una propuesta o les&nbsp;ofrecemos&nbsp;algún&nbsp;tipo de orientación? <b>Explicar las cosas un par de veces, NO ES ENSEÑAR</b></span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">...</b><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="font-size: large;">CUÁNDO</span> ENSEÑAR:</b> ¿Nos planteamos si es el momento idóneo para enseñar algo?, ¿El usuario y/o el familiar&nbsp;están&nbsp;preparados para ello? Que nosotros estemos preparados para enseñar,<b> no significa que ellos lo estén para aprender...</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: center;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: center;">Es necesario intentar detectar qué necesitan, y a partir de esa detección, buscar las estrategias más indicadas para cada uno.&nbsp;</span><br /><br /><br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<a href="http://1.bp.blogspot.com/-asCdPwVRkX0/UYC-WXOjKsI/AAAAAAAAAjM/M3acO8GTktk/s1600/MC900304299.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-asCdPwVRkX0/UYC-WXOjKsI/AAAAAAAAAjM/M3acO8GTktk/s1600/MC900304299.jpg" /></a><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde Modulació Pedagògica pensamos que si los profesionales, en todos los contextos, nos paramos a <b>reflexionar sobre QUÉ, CÓMO y CUÁNDO al enseñar a familiares</b> de personas con una grave discapacidad, todos saldremos ganando. Ponernos en su lugar y acompañarles en sus necesidades, facilita la relación familia-profesional y, lo que es más importante, <b>¡nos permite ser una&nbsp;</b></span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">ayuda y apoyo para <u>toda</u> la familia&nbsp;</b><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">de forma más efectiva!&nbsp;</b><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span> <br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Así pues, empecemos a ofrecer nuestra colaboración a las&nbsp;familias&nbsp;en vez de pedírsela...</span></b><br /><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b><i style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Texto adaptado del libro:&nbsp;<u>Modulació Pedagògica: un punto de apoyo</u>&nbsp;que publicaremos próximamente</i><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-------------------------------------</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Si queréis seguir reflexionando sobre el tema, os recomendamos nuestro post</span><br /><span style="color: #674ea7; font-family: Verdana, sans-serif;"><b style="background-color: white;"><a href="http://modulacionpedagogica.com/2012/03/la-familia-como-co-terapeuta-no-gracias.html">¿La familia como co-terapeuta? "¡No, gracias</a>!"</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br /><br />Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-17604031042941610842013-02-27T00:58:00.000-08:002013-02-27T01:00:37.208-08:00Quan una fisio modula... pedagògicament (II)<br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/-YSbU-eKtbBE/US3J-8-fzjI/AAAAAAAAAhg/0b20OpqZOGs/s1600/643027_paper_family.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="/js/643027_paper_family.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Continuem amb la col.laboració de la Neus Suc. Si en la primera reflexionava sobre QUÈ i QUAN ensenyar a les families, ara es centra en quelcom no menys important: <b>COM fer-ho</b>? Sovint pensem que només donant informacions i explicacions l'altre ja pot aprendre i ens oblidem que <b>l'aprenentatge és un procés</b> <b>que requereix les eines més adients per a cada persona</b>. L'autora parla d'anar "<i>més enllà del llenguatge"</i>. En Pedagogia parlaríem de trobar les estratègies i recursos d'ensenyament-aprenentatge més adients. En Modulació Pedagògica pretenem cercar les &nbsp;<b>eines més adients per a que les famílies puguin comprendre, acompanyar i compartir amb els seus membres de la manera més fluïda i rica possible.&nbsp;</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><b>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Quan ensenyem als familiars tots som, o podem ser moduladors/es pedagògiques.</b>.. &nbsp;&nbsp;Esperem que gaudiu de l'escrit i <b>us animeu a seguir reflexionant sobre QUÈ, COM I QUAN ensenyar a les families de persones amb greus discapacitats.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><b><br /></b></span><br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La comunicació entre terapeuta i família ha de funcionar molt bé per poder treballar en equip, i això no és gens fàcil. A part de la comprensió i l’empatia cap a la situació que estan vivint, <b>és imprescindible trobar un llenguatge comú per poder-nos entendre, i les paraules, sovint, no són suficients...</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; L’A. és un nen amb una lesió cerebral important que, entre d’altres &nbsp;seqüeles, li està ocasionant una luxació de maluc. <b>És imprescindible assessorar a la família </b>sobre el posicionament durant el dia, el maneig &nbsp;en les activitats de la vida diària, sensibilitzar-los sobre la necessitat d’utilitzar cert material ortopèdic i ensenyar-los a posar aquest material correctament. Durant aquest procés m’adono, que tot i la bona predisposició dels pares, <b>hi ha certes pautes que no logren integrar.</b> Fins que se m’encén la bombeta.... tot i haver-me intentat explicar el millor que he sabut, no he lograt transmetre allò que volia perquè <b>la família necessitava un altre tipus de comunicació que va més enllà del llenguatge oral!!</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; Quan parlem amb les famílies intentem utilitzar un llenguatge comprensible i sense tecnicismes per facilitar-ne la comprensió, però crec que no ens adonem que sovint això és insuficient. Tot i que canviï la paraula luxació per &nbsp;“l’os es surt de lloc” si la família no ha vist mai com és un maluc, com &nbsp;se suposa que m’han d’entendre???!!!! I en base a aquesta informació parcial, com puc esperar que siguin capaços d’extrapolar-la a totes les AVDs???!!!Passa el mateix quan a mi (que no tinc ni idea d’ordinadors) un imformàtic m’intenta explicar alguna cosa sobre sistemes operatius... per més que s’hi esforci, és com si em parlés en japonès !!!!&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; Així que durant aquest procés he intentat &nbsp;portar la meva comunicació més enllà del llenguatge i<b> intentar explicar als pares &nbsp;amb tots els recursos que tenia &nbsp;a la meva disposició i sobretot aquells que veia que &nbsp;millor els hi funcionaven.</b> Així doncs, hem parlat sobre què és una luxació de maluc, perquè es produeix i &nbsp;com evitar-ne la progressió. Però també hem mirat junts llibres d’anatomia, hem vist sobre les radiografies &nbsp;del seu propi fill com és un maluc sa i un luxat, hem fet dibuixos ensenyant-los com es col.loca el maluc en cada situació/posició, han experimentat en el seu propi cos com es comporta el maluc i finalment &nbsp;hem practicat dins de la sessió el maneig &nbsp;de les AVDs amb el seu fill.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; Actualment, al entendre millor com és i com funciona un maluc, <b>les pautes que havíem donat fins ara han cobrat una nou sentit</b>. A més els pares senten que són més capaços de dur a terme un bon maneig &nbsp;en les &nbsp;AVDs, &nbsp;i per últim i no per això menys important, <b>al haver pogut integrar millor &nbsp;la informació, se senten una mica menys angoixats.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</b>Neus Suc</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Fisioterapeuta pediàtrica</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Trobareu la primera part de l'aportació de la Neus&nbsp;<a href="http://modulacionpedagogica.com/2013/02/quan-una-fisio-modula-pedagogicament-i.html">aquí</a></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</b></span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-7462954696140112732013-02-08T00:49:00.001-08:002013-02-08T10:17:21.278-08:00Quan una fisio modula... pedagògicament (I)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-GQRVVtHvCq4/UQ9uQAsH3PI/AAAAAAAAAg4/J1iz9iK532c/s1600/mans+familia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="131" src="/js/mans_familia.jpg" width="200" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Aquesta entrada la signa Neus Suc, fisioterapeuta pediàtrica. Està farcida d'elements per a la reflexió professional sigueu o no fisioterapeutes. No hi ha receptes, però si tenim clar què a banda de la nostra visió terapèutica <b>cal tenir en compte el punt de vista d'aquells a qui volem ensenyar</b>...les coses seran més senzilles.&nbsp;</span><br /><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ens ha agradat tant la seva aportació que en farem dues entregues. Aquesta primera gira al&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">voltant del </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">QUÈ ENSENYAR a les famílies i QUAN fer-ho. </b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Moltes gràcies per col.laborar amb nosaltres Neus!</span></span><br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">"Treballar amb els pacients sempre és un repte, però treballar amb els seus familiars no és menys complexe... Sovint els professionals diem a les famílies &nbsp;el que han de fer sense abans haver-nos posat en la seva pell i en el seu moment. Jo personalment, sempre tinc una lluita dintre meu entre el que penso com a terapeuta i el que penso com a persona. Si em fico el xip &nbsp;de terapeuta tinc clar el que he de fer i/o recomanar, però com a persona que sóc, quan empatitzo amb algunes situacions se’m fa difícil demanar a les famílies que facin segons què... El problema és que no puc olblidar que a part de jo i les meves idees, hi ha les </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">FAMÍLIES i les SEVES NECESSITATS I VIVÈNCIES</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">, i que sovint tot i que intenti empatitzar al màxim, estic a anys llum d’entendre què significa per aquella família allò que els hi estic proposant en aquell moment...&nbsp;</span><br /><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Així quan proposo un bipedestador, que per mi significa un benestar musculo-esquelètic i perceptiu, potser no m’adono que per aquella família significa un moment de conflicte o de tristor. És una mateixa indicació, però amb vivències molt diferents....</b><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La C. és una nena amb una lesió cerebral que li causa, entre d’altres coses, espasticitat a les cames. Durant temps hem indicat a la seva família la necessitat d’<b>utilitzar un bipedestador</b>. Tot i així l<b>a família no ho feia</b>... Per què? Perquè la teoria és una cosa (els pares saben que l’han de posar al bipedestador &nbsp;i volen posar-la) i la pràctica és una altra, ja que cada cop que ho intentaven la C. s’enfadava moltíssim.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Algú podria dir rapidament: -<i><b>no pot ser que els nens manin tant!, -que li posin límits!, -que la castigui, -que la incentivin.</b></i>...I sí, tindrien raó, potser a altres nens i a altres famílies això els &nbsp;funcionaria, però en aquest cas no! (No oblidem la individualitat &nbsp;e irrepetibilitat de cadascú, de cada família, de cada moment...). El que passava era que cada vegada que la família intentava fer el que els terapeutes els hi haviem dit, la C. esclatava a plorar, insultar i pegar; els pares s’acababen enfadant amb ella, entre ells &nbsp;i l’altre filla acabava plorant davant de la tensió de la situació...en definitiva, era una disrupció &nbsp;tan gran en l’armonia d’aquella família que &nbsp;gairebé els costa el divorci...per no parlar del patiment individual de cada membre.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<b>Es va decidir deixar el bipedestador de manera temporal</b> per recuperar l’estabilitat de la família, ja que malgrat que l’espasticitat era un problema important, el benestar emocional de la família encara ho era més. La decisió no va ser fàcil, &nbsp;tant la família com els terapeutes vàrem haver d’acceptar les conseqüències que això tindria en les cames de la C. i per tant en la seva funcionalitat en les AVDs.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<b>En l’actualitat estan tots millor anímicament a nivell individual i la seva dinàmica de relació ha canviat molt</b>. On abans hi havia conflicte, ara hi ha més “bon rotllo”i és aquest mateix bon rotllo el que fa que ara la C. accepti posar-se al bipedestador amb un somriure.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En definitiva que <b>cada persona, cada família i &nbsp;cada moment són diferents</b>; <b>les indicacions que donem tenen una significació diferent per cada pacient, perquè cadascú de nosaltres vivim les coses d’una manera."</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Neus Suc</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Fisioterapeuta pediàtrica</span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-40799218690656809552013-01-09T13:53:00.001-08:002013-02-01T02:50:05.061-08:00Estrategias de enseñanza-aprendizaje en MP: La Traducción Simultánea<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-pZdRylFNJgA/UO23B54Dx-I/AAAAAAAAAgA/7JwUZKyMH70/s1600/anna-rosa+2300dpi.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="/js/anna-rosa_2300dpi.jpg" width="200" /></a></div><span lang="CA"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span><span style="font-size: x-small;">Todo el mundo comprende que para entenderse, la condición mínima es hablar el mismo idioma.&nbsp;</span></span></span><span lang="CA"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">En nuestro trabajo, tenemos una pareja, el usuario con una gran discapacidad y su familiar, que desean "hablar el mismo idioma" para entenderse.&nbsp;</span></span></span><span lang="CA"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Todo aquél que haya intentado aprender un nuevo idioma sabe como se agradece, mientras buscamos desesperadamente en nuestro cerebro la expresión adecuada, tener a alguien&nbsp;</span></span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">bilingüe&nbsp;</span><span lang="CA"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">al lado para preguntarle <i>"¿Oye, cómo se decía...?"</i> Y así en un momento, el escollo que nos parecía insalvable se desvanece y nos permite seguir hablando, hasta la próxima duda...&nbsp;</span></span></span><br /><a name='more'></a>&nbsp; &nbsp; <br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por eso en&nbsp;Modulación Pedagógica damos una gran importancia a las actividades de "Traducción Simultánea". Son propuestas <u>presenciales&nbsp;</u>compartidas con el familiar, el usuario y el profesional en las que éste participa solamente cuando la situación que se comparte requiere de "traducción" o apoyo para poder continuar de manera fluida.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;No siempre tenemos un traductor simultáneo cerca, pero tenerlo simplifica las cosas y permite que <b>usuario y familiar se sientan más tranquilos y seguros </b>cuando intentan hablar "nuevos idiomas"...&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Uno de los principales motivos por los que <b>los familiares "no aprenden"</b> aquello que les enseñamos es precisamente <b>porque no les acompañamos a hacerlo</b>. A menudo nos limitamos a "explicarles lo que hay que hacer" y eso no suele ser suficiente para aprender...&nbsp;</span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<b>Cualquier profesional debería disponer de tiempo para acompañar presencialmente </b>a los familiares en su aprendizaje. Las explicaciones verbales o escritas difícilmente&nbsp;encuentran su lugar decisivo cuando se lleva a cabo una nueva propuesta o hay que resolver una situación. Es difícil recordar en el momento preciso el consejo, la pauta o la orientación de modo que permita </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">comprender, actuar, responder "en directo"... </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es necesario que los profesionales podamos ESTAR AHÍ&nbsp;</span><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif;">cuando surgen las dificultades, las dudas y los imprevistos... para poder comprender qué pasa en la puesta en marcha y ofrecer los apoyos necesarios. y eso no es solo una cuestión de tiempo, sino de planteamiento...</span><br /><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Será necesario <b>priorizar </b>los elementos que nos parezcan más necesarios para la actividad y omitir otros para no sobrecargar a la familia, así como <b>adaptarnos a sus habilidades y límites</b>&nbsp;para aprenderla.&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para aumentar su&nbsp;autonomía&nbsp;(es decir para que pueda aprender...) es también importante que nuestra intervención vaya siendo </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">progresivamente menor</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; y que </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">repitamos la actividad tantas veces como sea necesario </b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">para que el aprendizaje pueda ser verdaderamente integrado.</span><br /><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Por ello habrá que utilizar la "Traducción simultánea" en el marco de la reflexión sobre QUÉ, COMO y CUÁNDO enseñar... De ello ya iremos hablando poco a poco.</span><br /><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span lang="CA"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cualquier actividad que&nbsp;queramos&nbsp;enseñar puede acompañarse presencialmente</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">, "traduciendo" cuando sea necesario: actividades cotidianas, actividades&nbsp;terapéuticas&nbsp;o comunicativas...&nbsp;</span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el blog tenéis varios ejemplos con vídeos sobre traducción simultánea:</span><br /><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://modulacionpedagogica.com/2011/12/video-sobre-practica-de-mp.html">Peinar&nbsp;</a><i>(Práctica de MP: sesión de traducción simultánea)</i></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://modulacionpedagogica.com/2012/04/practica-de-mp-affolter-para-familias-2.html">Poner y quitar unas bambas</a>&nbsp;<i>(Práctica de MP: Affolter para familias 2)</i></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://modulacionpedagogica.com/2012/06/modulacion-pedagogica-en-uci.html">Comunicarse en fase aguda</a>&nbsp;<i>(Modulación Pedagógica en UCI)</i></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://modulacionpedagogica.com/2012/09/cuidar-y-dejarse-cuidar-1-parte.html">Mimar al usuario</a>&nbsp;<i>(Cuidar y dejase cuidar 1ª parte)</i></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://modulacionpedagogica.com/2012/10/cuidar-y-dejarse-cuidar-2-parte.html">Dejarse mimar por el usuario</a>&nbsp;<i>(Cuidar y dejase cuidar 2ª parte)</i></span><br /><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Esperamos que todas ellas os puedan servir de "inspiración" para acompañar pedagógicamente a las familias en los procesos enseñanza-aprendizaje que les ofrecéis y os animéis a utilizar la "traducción simultánea" como una herramienta más en vuestro trabajo!</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Cuánto mejor enseñemos, mejor&nbsp;aprenderán&nbsp;las familias ;)</b></span><br /><br />Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-46250469939358847452012-12-18T22:33:00.000-08:002013-08-15T08:07:35.851-07:00Primer contacte de la Modulació Pedagògica amb geriatria<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-1hZwQdYF2EQ/UMrlRJLNY9I/AAAAAAAAAfM/SGLptazrFo4/s1600/foto+taller+molins+de+REi.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="/js/foto_taller_molins_de_REi.JPG" width="200" /></a></div><span style="font-size: 20pt; text-align: justify;">&nbsp; &nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small; text-align: justify;">En aquesta entrada parlen els professionals de la primera residència geriàtrica en la que hem</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small; text-align: justify;">&nbsp;fet un taller de Modulació Pedagògica. Resulta molt clarificador veure en entorns diferents, respostes similars a la nostra proposta. Moltes gràcies a tothom!</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small; text-align: justify;"><b>"El dimarts 19 de Novembre d'enguany la pedagoga Anna Esclusa ens va oferir una jornada sobre Modulació Pedagògica en la residència Municipal Dr. Josep Mestre de Molins de Rei.</b></span><br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small; text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">En les dues hores que va impartir la xerrada, l'Anna ens va fer veure la importància de c<b>ercar noves vies de comunicació amb persones amb gran nivell de dependència. </b>Ens vam sensibilitzar en el <b>reaprenentatge de noves estratègies per establir vincles</b> afectius i efectius de comunicació amb persones amb deteriorament cognitiu sever.&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">Amb la ferma proposta que aquestes pautes d'intervenció s'han d'anar incorporant paulatinament en la vida quotidiana de la persona a la Residència, varem veure la necessitat per part dels professionals de </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">crear entorns on compartir moments on es puguin desenvolupar aquestes pràctiques d'interaccions positives </b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">amb els diferents participants (</span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">persona gran fràgil i familia</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">) per millorar al màxim la qualitat de vida tant dels residents com dels seus familiars i cuidadors."</span><br /><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">L’Isabel, personal d’atenció directa, ens transmet la seva opinió:&nbsp;</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-qYa9DAz_MFE/UNAqRgrohZI/AAAAAAAAAfg/ZtKaFP0VypA/s1600/P1000727.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://2.bp.blogspot.com/-qYa9DAz_MFE/UNAqRgrohZI/AAAAAAAAAfg/ZtKaFP0VypA/s200/P1000727.JPG" width="200" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<i>Haver assistit a una sessió per conèixer que és la modulació pedagògica va ser </i></span><i><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">molt gratificant!</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">. &nbsp;Per una part, és encoratjador comprovar que no es deixa mai de treballar per trobar noves eines per a una millor qualitat en l’atenció directa i, per altre, és reconfortant ja que en el dia a dia a la Llar d’Avis hi ha actituds que deriven cap aquesta manera de fer.&nbsp;Això sí </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">em va quedar la inquietud d’aprendre molt més i poder aprofundir-hi.&nbsp;</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Per últim, destacar la manera tant amena i entenedora de transmetre els continguts per part de l’Anna Esclusa-.</span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La Mireia, infermera de la residència ens dóna la seva opinió de la xerrada:</span></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-Fq42BlT2ayU/UNAqZkoNLlI/AAAAAAAAAfo/3_IoLxZOAvk/s1600/P1000728.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://1.bp.blogspot.com/-Fq42BlT2ayU/UNAqZkoNLlI/AAAAAAAAAfo/3_IoLxZOAvk/s200/P1000728.JPG" width="200" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<i>Personalment, la conferència que ens va realitzar l’Anna sobre la modulació pedagògica em va impressionar molt. Fa cert temps, que des de l´equip interdisciplinari de la Llar d´Avis Dr Mestre estem treballant, d’una forma més aviat intuïtiva, aquest nou enfocament &nbsp;d’una atenció més individualitzada i centrada en la persona. La manera d’<b>exposar aquesta metodologia d’una forma tan vivencial i mitjançant els vídeos, on es poden visualitzar els resultats</b> de l’aplicació d’aquest mètode de treball ens ha animat molt a tots els integrants de l’equip a seguir en aquesta direcció. Sens dubte, he evidenciat la manca de formació que tenim, &nbsp;de temps, de personal...etc, però crec que tenim molt clar a on volem arribar i això és el més important per iniciar tot canvi.&nbsp;</i></span></div><div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <b>Equip de la Residència Dr. Josep Mestre de Molins de Rei</b></span></div>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-89672501109402873302012-11-20T13:14:00.001-08:002013-01-07T23:00:30.288-08:00Estrategias de enseñanza-aprendizaje en MP: El Taller Pedagógico<div class="MsoNormal" style="margin-right: -13.05pt; text-indent: 35.4pt;"><div class="separator" style="clear: both; line-height: 150%; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; line-height: 150%; text-align: center;"></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-VfHp4QeZuvo/UKvvGmE9w2I/AAAAAAAAAes/YZLsJ69ZBzk/s1600/DSC00169.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="144" src="/js/DSC00169.JPG" width="320" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><span lang="CA" style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><span style="background-color: white;"><span lang="CA" style="text-indent: 35.4pt;">"</span><span style="color: #111111; line-height: normal; text-indent: 0px;"><i><b>Me lo contaron y lo olvidé;&nbsp;</b></i></span></span></span><i style="background-color: white; color: #111111; line-height: normal; text-indent: 0px;"><b>lo vi y lo entendí;&nbsp;</b></i><span lang="CA" style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #111111; line-height: normal; text-indent: 0px;"><i><b>lo hice y lo aprendí" ... &nbsp; &nbsp; &nbsp;</b></i></span></span></span></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><span lang="CA" style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #111111; line-height: normal; text-indent: 0px;"><i>Esta frase de&nbsp;</i></span></span></span><span lang="CA" style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Confucio&nbsp;</span><span lang="CA" style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">(</span><span lang="CA" style="background-color: white; color: #222222; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">551-479 a.C) ilustra algo muy importante para el aprendizaje y que es fundamental en Modulación Pedagógica:&nbsp;</span><span style="background-color: white; color: #111111; line-height: normal; text-indent: 0px;">Aquello </span><span style="background-color: white; color: #111111; line-height: normal; text-indent: 0px;">que realizamos por nosotros mismos, aquello que</span><span style="background-color: white; color: #111111; line-height: normal; text-indent: 0px;"> </span><u style="background-color: white; color: #111111; line-height: normal; text-indent: 0px;">vivenciamos</u><span style="background-color: white; color: #111111; line-height: normal; text-indent: 0px;"> se aprende y se afianza con mayor facilidad.&nbsp;</span><span lang="CA" style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #111111; line-height: normal; text-indent: 0px;">A partir de este principio y como&nbsp;</span></span></span><span lang="CA" style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><b>estrategia de aprendizaje para apoyar a los procesos de Modulación Pedagógica</b>, semanalmente en la U.E.N. realizamos los "Talleres Pedagógicos" para familiares y también para cuidadores, a los que pueden asistir con y/o sin los usuarios afectados. Pretendemos con ello también ofrecer un &nbsp;marco para <b>aprender cosas nuevas que faciliten la relación con el usuario e intercambiar experiencias con otras familias.&nbsp;</b></span></span></div><a name='more'></a><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br /></span><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Los <u>CONTENIDOS</u> habitualmente tienen relación directa o indirecta con la comunicación &nbsp;verbal y/o no verbal. Se puede por ejemplo realizar un taller sobre el contacto (aspecto claramente comunicativo) o bien otro sobre transferencias en el que se remarcará la vertiente comunicativa y orientadora de las mismas, no sólo la técnica en si. Trabajamos también la alimentación y la higiene bucal, el comporta</span><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">miento, las emociones... Y en definitiva todo aquello que nos piden los asistentes. Los talleres los dinamiza habitualmente la moduladora pedagógica pero a menudo son compartidos con otros perfiles profesionales (TO, fisio, logopeda, psicóloga...). Ello tiene muchas ventajas, por ejemplo <b>dar a la familia una mayor oportunidad para conocer al equipo y sus conocimientos</b>, o bien <b>profundizar más en los contenidos</b> ya que hay especialistas para dar respuesta, ofreciendo a la vez una <b>estructura didáctica adequada</b>.</span><br /><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><br /></span> <span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><br /></span> <span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><br /></span> <a href="http://2.bp.blogspot.com/-G6Zf-0-PMcA/UKvvUh0JeqI/AAAAAAAAAe0/DOQnJdwKD90/s1600/DSC00161.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="112" src="http://2.bp.blogspot.com/-G6Zf-0-PMcA/UKvvUh0JeqI/AAAAAAAAAe0/DOQnJdwKD90/s320/DSC00161.JPG" width="320" /></a><span lang="CA" style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-u3ya9hYX8fw/UKvvdAqinZI/AAAAAAAAAe8/iic5bUHZC_k/s1600/DSC00164.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; font-family: 'Times New Roman'; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-u3ya9hYX8fw/UKvvdAqinZI/AAAAAAAAAe8/iic5bUHZC_k/s200/DSC00164.JPG" width="150" /></a></span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Las </span><u style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS</u><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">&nbsp;más básicas&nbsp;de&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">nuestros talleres serían las siguientes:&nbsp;</span></div></div><ol style="line-height: 150%;"><li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Duración: <b>1 hora</b>&nbsp;(para promover atención y participación)</span></span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><b>Formato vivencial</b>: no hay clase magistral ni teoría que se prolongue&nbsp;</span><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">más allá de unas cuantas frases. La teoría da paso a la vivencia y esta da paso de nuevo a la teoría en formato de conclusiones de los asistentes.</span></span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>No damos apenas información escrita</b><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">, pensamos que los papeles suelen quedar en el cajón. P</span><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">artimos de la premisa que cada persona integrará a partir de la vivencia aquello que sea realmente relevante para él/ella en ese momento.</span></span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>"</b><span lang="CA" style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><b>Nadie aprendre a la primera"</b>: Este es un principio fundamental en Modulación Pedagógica y que seguimos fielmente: Un tema puede prolongarse tantas sesiones como demanden los participantes. Pasado un tiempo <u>siempre</u>&nbsp;se ofrecen regularmente sesiones de recordatori</span><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">o y/o profundización sobre el tema ya tratado.&nbsp;</span></span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">La siguiente sesión se inicia con una <b>puesta en común de lo puesto en marcha </b>a lo largo de la semana. &nbsp;&nbsp;</span></span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">El taller se ofrece en</span><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">&nbsp;<b>pequeño formato:</b>&nbsp;el grupo reducido permite individualizar los contenidos y resolver dudas concretas.&nbsp;</span></span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">S</span><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">i <b>el familiar asiste con el usuario</b>&nbsp;éste puede participar a menudo de la parte vivencial. Ésto resulta muy positivo para la pareja relacional pero también para todo el grupo, ya que observan su vivencia y se sienten más animados a probar cosas ellos.</span></span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Ofrecemos la posibilidad de <b>continuar trabajando este aspecto</b> en otro momento del día&nbsp;<b>en las sesiones de&nbsp;</b></span><span style="line-height: 22px; text-indent: 0px;"><b>Modulación Pedagógica</b></span></span></li><li style="text-align: justify;"><span style="line-height: 22px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nos permiten dar la opción también de trabajar un aspecto determinado en <b>sesiones conjuntas con otras terapias</b> (ej. participar en una transferencia en la sesión de fisioterapia; dar de comer un yogur en la sesión de logopedia...). Participar de estos momentos de intercambio con otros profesionales, el usuario &nbsp;y el familiar nos permite como moduladores pedagógicos observar y reforzar aspectos comunicativos de la relación y dar ideas para enriquecerla. Recordemos que, cualquier cosa que haga un familiar con el usuario puede ser comunicación...</span></span></li></ol><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="line-height: 22px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Este formato nos permite también acercarnos a familiares que por los motivos que sean no estan abiertos al trabajo más individualizado de Modulación Pedagógica: Hacer actividades en grupo les hacen sentir más "libres" y participan de forma más activa y constructiva.</span></span><br /><span style="line-height: 22px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span> <span style="line-height: 22px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En definitiva, nuestra experiencia hasta ahora nos hace concluir que los Talleres Pedagógicos son una buena forma de acercarse y apoyar a las familias en su camino hacia una comunicación y una relación más sólida y creativa con el afectado.</span></span></div></div>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-59167543162824342652012-10-28T23:07:00.003-07:002012-11-18T22:16:16.048-08:00Publiquem... de nou!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-r5UD4novbyQ/UIemgKE0ZoI/AAAAAAAAAd8/jPa7B_gonCE/s1600/revista+NOT109.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="/js/revista_NOT109.jpg" width="140" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ens complau compartir amb vosaltres que hem publicat novament continguts de Modulació Pedagògica. Aquest cop en un llibre alemany titulat <b>Dany Cerebral Sobrevingut. Nous reptes per a una rehabilitació pedagògica interdisciplinària</b>. Es tracta d'una compilació d'aportacions de diversos autors sobre el tema editada per G.Schulze (Doctora en Pedagogia i professora de la universitat Carl-von-Ossietzky d'Oldenburg, Alemanya) i el Dr. A.Zieger (neurocirurgià, metge rehabilitador i professor en la facultat de Pedagogia de l'esmentada universitat).</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ens fa molta&nbsp;il·lusió&nbsp;que hagin volgut comptar amb nosaltres en l'apartat sobre&nbsp;<b>"Enfocaments teòrics interdisciplinaris en el treball amb persones amb un dany cerebral sobrevingut"</b>&nbsp;</span><br /><a name='more'></a><div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;El Dr. Zieger, un dels editors i autor del llibre, és un precursor de la línia de medicina humanista a Alemanya i des de fa molts anys s'ocupa i es preocupa per aprofundir en el coneixement sobre la vivència en el coma i en les possibilitats d'aprenentatge en el coma i el coma vigil. Defensa des de un punt de vista mèdic els drets de les persones que es troben en aquest estat i promou des de fa temps un abordatge interdisciplinari a partir d'una visió biopsicosocial de l'ésser humà. Des de fa més de vint anys defensa la Neuropedagogia com a disciplina necessària per a l'acompanyament de les persones amb greus alteracions de la consciència.&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Des de Modulació Pedagògica en som fidels seguidors des de fa molt temps.&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A qui llegeixi alemany, el convidem a visitar el seu we</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b:&nbsp;</span><a href="http://www.a-zieger.de/" style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://www.a-zieger.de</a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">. Té algun article sobre l'estat de coma vigil també en anglès.</span></div><div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Des d'aquí volem agraïm sincerament la confiança de la Dra. Schulze i el Dr. Zieger en el nostre treball!</span></div><div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;Aprofitem també per donar-vos les gràcies a totes i tos els que ens seguiu i ens doneu suport d'una manera o una altra! Moltes mercès a tothom!</span></div>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-19908805892170747662012-10-01T10:54:00.002-07:002012-11-24T01:34:57.819-08:00Cuidar y dejarse cuidar (2ª parte)<a href="http://3.bp.blogspot.com/-mSs1vA4X0ak/UGnS5u-O3II/AAAAAAAAAdM/nN_B7o4Veto/s1600/candy+paco2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="/js/candy_paco2.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<b><span style="font-size: x-small;">Acompañar</span></b></span><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>&nbsp;a la persona con una discapacidad para que pueda cuidar de quien le cuida </b>y le regala tantos momentos, atenciones y dedicación...&nbsp;<b>sin más intención ni fin terapéutico</b> que ese: <b>dar afecto a quien se quiere.</b>..&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>y que el otro lo reciba y lo saboree</b>... De algo tan simple y llano como eso&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">trata el siguiente vídeo.&nbsp;</span></span><br /><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ya conocéis a Candy y Paco, protagonistas de nuestro vídeo anterior "Cuidar y dejarse cuidar (1ª parte). En esa entrada Candy "mimaba" a su marido y en esta segunda él cuida de ella... Las situaciones grabadas aquí son la continuación de las dos que mostramos en el&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">vídeo&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">anterior. La evolución que se apreciaba en él, se mantiene también en este otro en el que se han invertido los roles...&nbsp;</span></span><br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Evitar la unidireccionalidad en la comunicación de la que hablábamos en la otra entrada, depende a menudo de las herramientas que los profesionales podamos ofrecer a los familiares: resulta&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">evidente la necesidad de dar apoyo emocional al cuidador para que tome consciencia también de sus propias necesidades y les dé el espacio que se merecen.&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde Modulación Pedagógica creemos que además de este apoyo resulta necesario modular un par de aspectos que hemos querido ilustrar con los vídeos "<i>Cuidar y dejarse cuidar":&nbsp;</i></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /> - Es imprescindible <b>enseñar a las familias a explorar y crear nuevas formas de comunicación y herramientas</b> satisfactorias para todas las partes.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Es necesario&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que <b>quien habitualmente recibe los cuidados </b>pueda también<b> ser proactivo en sus relaciones</b>.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />- Es necesario <b>acompañar al familiar para que se deje cuidar... &nbsp;&nbsp;</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Resulta muy importante&nbsp;<b>ayudar a la construccción de situaciones de aprendizaje</b>&nbsp;en las que se dé el espacio y la estructuras necesarias para ello ya que es difícil que puedan surgir espontaneamente (hay demasiados elementos que lo dificultan: hábitos, ritmos distintos, dificultades comunicativas...)<b>&nbsp;</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;En el presente vídeo tanto el aprendizaje realizado, la estructura ofrecida en la situación, el acompañamiento presencial, el éxito comunicativo vivido unos momentos antes... todo ello contribuye a que quien suele cuidar, se deje mimar y disfrute de ello y que quien es cuidado pueda ampliar su propio rol en la relación...se merecen el uno darlo y la otra recibirlo.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://i.ytimg.com/vi/6tIfMJtzv7I/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/6tIfMJtzv7I?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/6tIfMJtzv7I?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /> </span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Os invitamos a ver el vídeo y a reflexionar &nbsp;sobre cómo&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">los profesionales, cada uno desde su perspectiva,&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">podemos apoyar desde nuestra relación diaria con la familia, estos momentos importantísimos para el desarrollo y la rehabilitación de una persona y de una relación.... Sentirse querido, ser activo en la construcción de una situación comunicativa es de vital importancia para uno mismo...y para los que le rodean y le quieren.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>De nuevo, gracias de todo corazón a Paco y a Candy!!!</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br /><span style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">Querid@ lector@: Este vídeo ha podido realizarse gracias a la generosidad de una/s familias. Si te ha gustado y/o te ha sido de utilidad, me tomo la libertad de invitarte a comentarlo, ni que sea con una palabra… Las familias&nbsp;</span><b style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;"><u>dan</u></b><span style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">&nbsp;y comparten su intimidad y cotidianidad para que pueda ser de ayuda otras personas ... Por ello me parece justo haceros esta invitación, con el fin de que dichas familias también&nbsp;</span><b style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;"><u>reciban</u></b><span style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">... Dar y recibir...Intercambio básico en la vida, ¿verdad? En cualquier caso, siéntete libre de seguir o no mi invitación. ¡Muchas gracias por tu apreciada visita!&nbsp;</span><br /><span style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">Anna Esclusa Feliu</span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-22260278209173622522012-09-03T22:21:00.000-07:002012-11-24T01:35:18.341-08:00Cuidar y dejarse cuidar (1ª parte)<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-D_g69n-rl4s/UD7wS7rSkXI/AAAAAAAAAcE/9RubUXQ37uY/s1600/paco+nuria+portada+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="/js/paco-nuriaportada_1.jpg" width="200" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;"Cuidar" suele estar relacionado con preservar la salud, el bienestar de alguien o de algo. &nbsp;"Asistir, guardar, conservar.&nbsp;Mirar por la propia salud, darse buena vida" nos dice el diccionario de la RAE.&nbsp;En la entrada que hoy presentamos queremos poner el acento en el matiz de "mimar" o "dejarse mimar" que también forma parte del acto de cuidar.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Los familiares de personas con una discapacidad grave en general tienen muy integrado el cuidado del otro. Su falta de autonomía hace que así sea,&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">lógicamente</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">. Cuidan su salud y su bienestar. En estos contextos suele tener un fin práctico o &nbsp;terapéutico (se cuida la piel para que esté bien hidratada;&nbsp;</span><br /><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />se masajea para aliviar un malestar físico, se cuida la dieta...). Hay tanto que hacer y tanto que cuidar que al final quedan pocas ocasiones para poder&nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">cuidar por el <u>placer</u> de cuidar, de mimar, sin ningún otro fin que no sea hacer sentir mejor al otro, aumentar su bienestar... ¡aunque no tuviese malestar alguno! De hecho, este ritmo de vida acelerado que llevamos la mayoría conlleva que "descuidemos" este aspecto en nuestra relación con las personas que queremos... &nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;En este vídeo os presentamos a una pareja, Candy y Paco, en una propuesta en la que ella le cuida. En una siguiente entrada os mostraremos como él la cuida. En el presente vídeo podemos ver dos situaciones de cuidado grabadas con tres semanas de diferencia en las que se propone un masaje. Comunicar y cuidar no siempre van de la mano. El profesor A.Fröhlich ya lo advertía: <b>Si no hay una forma clara de comunicación entre dos personas, es muy fácil que el cuidado se convierta en un acto unidireccional</b>, en el que los padres cuidan al hijo sin esperar ningún feedback comunicativo a cambio (</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><u>Basale Stimulation: Das Konzept,</u>1998).</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Lógicamente no es lo mismo un niño que un adulto, una relación padres-hijo que una relación de pareja, pero si la comunicación no resulta fácil, a pesar de todo el amor y el cariño que se sienta, esa dificultad para llegar al otro impregnará cualquier cosa que se quiera compartir, como por ejemplo su "cuidado".</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Os invitamos a ver el vídeo y a observar diferencias en el comportamiento y la comunicación de ambos en los dos fragmentos, así como en la estructuración de la propuesta. Esperamos que os guste y os haga reflexionar sobre la importancia de dar apoyo y acompañar estos <b>actos de cuidar por placer, pequeños y sencillos que ayudan a las personas a profundizar y a sentirse más seguras en su relación.</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Queremos dar las gracias de todo corazón a esta pareja luchadora y entregada que nos da la oportunidad de aprender con ellos cada día un poquito más y que además permite gracias a este vídeo que otras familias y profesionales puedan aprender también. !!<b>Muchísimas gracias Candy y Paco!!&nbsp;</b></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://1.gvt0.com/vi/fV2e3LjqdW0/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/fV2e3LjqdW0&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/fV2e3LjqdW0&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"></span> <span style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">Querid@ lector@: Este vídeo ha podido realizarse gracias a la generosidad de una/s familias. Si te ha gustado y/o te ha sido de utilidad, me tomo la libertad de invitarte a comentarlo, ni que sea con una palabra… Las familias&nbsp;</span><b style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;"><u>dan</u></b><span style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">&nbsp;y comparten su intimidad y cotidianidad para que pueda ser de ayuda otras personas ... Por ello me parece justo haceros esta invitación, con el fin de que dichas familias también&nbsp;</span><b style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;"><u>reciban</u></b><span style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">... Dar y recibir...Intercambio básico en la vida, ¿verdad? En cualquier caso, siéntete libre de seguir o no mi invitación. ¡Muchas gracias por tu apreciada visita!&nbsp;</span><br /><span style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 12px;">Anna Esclusa Feliu</span>&nbsp;<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span> Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-87859830267348066152012-08-02T22:15:00.000-07:002013-05-01T23:08:36.052-07:00¡Publicamos!<a href="http://1.bp.blogspot.com/-0Jl6pF_svQ8/UBtYbvI1hDI/AAAAAAAAAbo/CTziCLqKuLM/s1600/confirm+Laia085.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="/js/confirm_Laia085.jpg" width="148" /></a>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Q<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">ueremos compartir una pequeña-gran notícia con vosotros: acabamos de publicar un nuevo artículo, esta vez en la revista alemana NOT (nº 4/2012) y nos hace mucha ilusión!&nbsp;Se trata de una revista de divulgación en Daño Cerebral dirigida a pacientes,&nbsp;familiares, profesionales sanitarios y rehabilitadores. La intención de la publicación es dar información actualizada sobre novedades en cuanto a materiales, centros de rehabilitación, residencias, politicas sociales, cuestiones económicas, formación para profesionales, ferias del sector... Incluye también una sección en la que se informa sobre terapias y tratamientos novedosos y es ahí dónde hemos publicado nuestro artículo sobre Modulación Pedagógica. Hace catorce años que estoy suscrita a esta revista y por ello me hace especial ilusión ver algo propio publicado en ella. Si queréis más información sobre la publicación, podéis consultar su web:</span><a href="http://www.hw-studio.de/"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">http://www.hw-studio.de/</span></a><br /><br /><br /><div><br /></div>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-90029145052864222962012-07-06T08:14:00.002-07:002013-06-22T02:51:07.880-07:00Mismo familiar, distinta intervención, distinta reacción...<a href="/js/21238452.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="más preguntas" border="0" src="/js/21238452.jpg" /></a><br /><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;En esta entrada queremos poner un breve ejemplo de cómo el/la moduladora pedagógic@ puede y DEBE modificar sus propuestas a partir de cómo estas son recibidas por el familiar...</span></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: white;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;En el caso que nos ocupa, describiremos la intervención con un afectado de unos 50 años, que ingresa en el hospital después sufrir un TCE grave en un accidente de tráfico. En el momento de la sesión, es capaz de expresarse verbalmente pero de forma un poco confusa, muestra una agitación motora muy marcada e intenta&nbsp;sistemáticamente&nbsp;arrancarse el collarín y al sonda nasogástrica. Es capaz de mantener una conversación aproximadamente 5 minutos y persiste la desorientación en espacio, tiempo y persona.&nbsp;</span><span style="background-color: white;">La acompañante principal es la madre, una persona mayor, que se muestra distante, nerviosa, da poca información al equipo, es muy crítica con la dinámica del hospital y muestra una actitud, a nuestro modo de ver "sobreprotectora" y poco flexible con su hijo. Le preocupa mucho su inquietud motora, y la contención mecánica que esta conlleva. Está todo el tiempo pendiente de él y no tiene tampoco más apoyo familiar.&nbsp;</span></span><br /><a name='more'></a><b style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b><b style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1ª Sesión:</span></b><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<b>En dicha sesión reflexionamos</b></span><span style="background-color: white;">..:</span><span style="background-color: white;">&nbsp;<i>El afectado se encuentra muy limitado. No se le permite todavía levantarse de la cama (posible lesión cervical) a pesar de su evidente necesidad de hacerlo. No tiene nada a su alcance con lo que se pueda ocupar. Además sonda y collarín son necesarios... pero molestos...&nbsp;</i></span></span><br /><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></u><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Luego, proponemos a la madre...</b><i>Si le ofrece objetos relevantes para él (ej. peine, aparato radio, neceser...) podrá hacer algo con sentido y que sea significativo. Ello&nbsp;facilitaría&nbsp;su orientación y quizás durante unos pocos minutos no tuviese la necesidad de arrancarse nada ni moverse tanto.</i></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white;">Para ello realizamos una intervención verbal (explicación) y h</span><span style="background-color: white;">acemos una pequeña demostración con un peine ofreciéndoselo al afectado. Este lo utiliza durante un par de minutos de forma coherente y luego nos lo devuelve.&nbsp;</span></span><br /><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>La respuesta de la madre es..:</b> Rechazo total. Ni intenta ponerlo en práctica, le parece mala idea y así lo expresa, se cierra enseguida a nuestra propuesta y casi que a cualquier palabra mía. Propongo que a pesar de ello, traiga objetos para que puedan estar a su alcance si le apetece (no hay todavía nada de suyo en la habitación). Le ofrecemos la colaboración de Terapia Ocupacional en su uso....la actitud no cambia. Rechazo total y clara desconfianza hacia nosotros...</span><br /><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="http://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcStAEtCNtzSJMjxz-d4AdZey3BY1eJNAEw4lMdA9mSZLO5TtFQbXg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcStAEtCNtzSJMjxz-d4AdZey3BY1eJNAEw4lMdA9mSZLO5TtFQbXg" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr></tbody></table><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span><br /><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">Podemos deducir a partir de esta experiencia que se trata de una familiar "poco colaboradora"?&nbsp;</span><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">Desde Modulación Pedagógica creemos que no, sobretodo porque ella muestra una evidente motivación por apoyar a su hijo en el proceso. Evidentemente hay personas con las que resulta más sencillo trabajar, pero ...todo radica en QUÉ pretendo enseñar a alguien, en CÓMO lo hago, CON QUÉ FRECUENCIA, CUÁNDO etc.</span><br /><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">Os describimos la siguiente&nbsp;sesión:</span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcStAEtCNtzSJMjxz-d4AdZey3BY1eJNAEw4lMdA9mSZLO5TtFQbXg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></a></div><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2ª Sesión:</span></b><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Reflexionamos...&nbsp;</b><i>¿qué canales hemos utilizado para enseñar?;¿Qué oportunidad ha tenido ella realmente para aprender?; ¿Cual es su mayor preocupación?; ¿La hemos abordado claramente?; ¿Qué palabras hemos utilizado?; ¿Hemos tenido suficientemente en cuenta la edad y situación familiar de la madre?; ¿Qué evidencia ha tenido que nuestra propuesta anterior podía ser de utilidad?;¿Era suficiente para ella?</i></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white;">Luego <b>proponemos a la madre</b>...&nbsp;</span><i style="background-color: white;">le damos la razón, concluyendo que trabajar con objetos es quizás un poco prematuro para él. Le proponemos buscar alguna actividad para relajarle (su mayor preocupación). Introducimos la actividad (modelaje en los brazos) de modo vivencial: yo a ella, luego ella a mi. Luego ella lo pone en práctica con su hijo, y el hijo se relaja. Reforzamos positivamente su hacer en todo momento.&nbsp;</i></span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i style="background-color: white;"><br /></i></span><b style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">La respuesta de la madre es.</b><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">.. Sonríe, siente ella misma el efecto relajante de la propuesta, incluso dice entrarle sueño....lleva a cabo la propuesta con su hijo de forma muy concienzuda y se siente satisfecha por la respuesta obtenida (su hijo se relaja de forma evidente). Expresa que cree que esto le puede ser de utilidad y se propone hacerlo regularmente...Nos despide con una sonrisa y con deseos de vernos&nbsp;próximamente...</span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQsNNxQAfm0FEcBjko-ngZB15L8XmlgPvJpGxuL8BDdj5mnvN5X-A" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="132" src="http://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQsNNxQAfm0FEcBjko-ngZB15L8XmlgPvJpGxuL8BDdj5mnvN5X-A" width="200" /></a></div><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">Con esta intervención, ¿podemos decir que el aprendizaje ha sido ya adquirido? Resulta evidente que no, el trabajo con esta familiar necesitó de seguimiento y apoyo de todo el equipo, pero sirvió para que aumentase su confianza, tanto en ella misma como en nosotros, y tuviese una actitud un poco más receptiva a las propuestas que se le hacían....y esto es vital para el aprendizaje.&nbsp;</span><br /><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><b style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">Nadie puede aprenderlo todo, pero todo el mundo puede aprender algo</b><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">, ¿cierto? Por lo tanto, como decíamos antes, </span><b style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">es importante que desde Modulación Pedagógica se dedique el tiempo necesario a detectar formas, procedimientos, contenidos, dinámicas, actividades, materiales etc. más adecuados para que los familiares puedan aprender aquello que necesitan en su acompañamiento al afectado...</b><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;y todo ello a ser posible sin juzgar al otro ni sus complejas&nbsp;circunstancias.&nbsp;</span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-33354466139208964702012-06-03T01:01:00.001-07:002013-06-10T01:39:27.478-07:00Modulación Pedagógica en UCI<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-G7r_HOkRHhQ/T8sPWdSb-vI/AAAAAAAAAbE/DKfnJS1xRb0/s1600/albert+nuria+portada.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="/js/albert-nuria_portada.jpg" width="200" /></a></div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Creemos que la Modulación Pedagógica es beneficiosa en&nbsp;todas las fases del Daño Cerebral, pero si hay alguna en la que puede ser especialmente importante, esa es la fase aguda. &nbsp;En ella las&nbsp;familias&nbsp;están&nbsp;desorientadas, angustiadas, asustadas y desean hacer todo lo que esté a su alcance para que la situación del afectado mejore lo antes posible y todo vuelva a la deseada normalidad. Es la fase del shock. Muchas veces las familias reciben orientaciones muy bien intencionadas por parte de profesionales sanitarios sobre cómo pueden ellos estimular al afectado... Mi experiencia es que las familias no saben muy bien cómo aplicar esas ideas, y ello les genera a menudo más estrés y malestar.</span><br /><div class="MsoNormal"><span lang="CA" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="CA" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></div><a name='more'></a>&nbsp; &nbsp; <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es importante estar a su lado en se entorno "hostil". A pesar de los buenos cuidados que en él se ofrecen, los cables, aparatos extraños y sonidos son desconocidos para la mayoría. Creemos que es fundamental acompañarles en esa etapa, ayudarles a acercarse y entrar en relación con la persona querida, que ahora dispone de unas capacidades muy distintas para comunicarse a las que usaba hasta el momento del accidente. Por muy bien llevado que pueda estar, nadie tiene inicialmente recursos para afrontar una situación así. Será de gran&nbsp;importancia&nbsp;ofrecer apoyo emocional a las familias en esa etapa (y en todas...) así como cubrir la necesidad reconocida de recibir información medico-sanitaria clara y asertiva. Además, creemos que es imprescindible ofrecer un proceso de Modulación Pedagógica que ayude a las familias a re-encontrar "caminitos para encontrarse de nuevo".&nbsp;En esta fase, el trabajo empieza siempre a partir de una petición médica y se desarrolla el tiempo que la profesional y/o la familia estimen necesario.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Os&nbsp;presento a continuación un vídeo sobre el trabajo en la UCI con un matrimonio después de que el marido sufriese un TCE grave. En el vídeo se ven un par de ejemplos de propuestas realizadas en el transcurso de una semana aproximadamente y en ellas se ve su intención claramente comunicativa. Si entendemos el cerebro como un órgano social, estaremos de acuerdo también en que este trabajo es importante para apoyar la rehabilitación y recuperación del afectado, que debe empezar en esa fase, adecuándose a las posibilidades de la persona en ese momento.</span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: -webkit-auto;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<object width="320" height="266" class="BLOG_video_class" id="BLOG_video-63dfc085c1eaf083" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="movie" value="//www.youtube.com/get_player"><param name="bgcolor" value="#FFFFFF"><param name="allowfullscreen" value="true"><param name="flashvars" value="flvurl=http://redirector.googlevideo.com/videoplayback?id%3D63dfc085c1eaf083%26itag%3D5%26source%3Dblogger%26app%3Dblogger%26cmo%3Dsensitive_content%3Dyes%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1466916480%26sparams%3Dip,ipbits,expire,id,itag,source%26signature%3D96771988C169B1C3880260F8B370A452A0F469B9.0E361FF3D843641B39A5673DCF72C854A0E2FEB4%26key%3Dck2&amp;iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3D63dfc085c1eaf083%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3D5LbpbbL1qGoEO0KsDKKx6e6yzZI&amp;autoplay=0&amp;ps=blogger"><embed src="//www.youtube.com/get_player" type="application/x-shockwave-flash" width="320" height="266" bgcolor="#FFFFFF" flashvars="flvurl=http://redirector.googlevideo.com/videoplayback?id%3D63dfc085c1eaf083%26itag%3D5%26source%3Dblogger%26app%3Dblogger%26cmo%3Dsensitive_content%3Dyes%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1466916480%26sparams%3Dip,ipbits,expire,id,itag,source%26signature%3D96771988C169B1C3880260F8B370A452A0F469B9.0E361FF3D843641B39A5673DCF72C854A0E2FEB4%26key%3Dck2&iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3D63dfc085c1eaf083%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3D5LbpbbL1qGoEO0KsDKKx6e6yzZI&autoplay=0&ps=blogger" allowFullScreen="true" /></object><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: left;">Nuestro infinito agradecimiento a esta familia que nos ha permitido acceder a una ventanita de su intimidad en un momento tan difícil de su vida. Moltíssimes gràcies a tots dos de tot cor! &nbsp;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: left;">No me cansaré de repetir cómo me impresiona la generosidad de las personas que nos regalan su experiencia, tan a menudo difícil, para que los demás, seamos familiares o profesionales podamos aprender. ¡¡¡MIL GRACIAS!!!</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: left;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Queremos agradecer también la&nbsp;colaboración&nbsp;de Carlo Corinaldesi, que realizó la grabación! Grazie mille Carlo!</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp;</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y por supuesto, gracias al Dr. Conessa Hernández y al Hospital Aspepeyo Sant Cugat y su apuesta por este trabajo ¡pionero en fase hospitalaria en el Estado! ¡Gracias!</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"></div><div class="MsoNormal"><span style="color: blue; font-family: Calibri; font-size: 9pt;">Querid@ lector@: Este vídeo a podido realizarse gracias a la generosidad de una/s familias. Si te ha gustado y/o te ha sido de utilidad, me tomo la libertad de invitarte a comentarlo, ni que sea con una palabra… Las familias&nbsp;<b><u>dan</u></b> y comparten su intimidad y cotidianidad para que pueda ser de ayuda otras personas ... Por ello me parece justo haceros esta invitación con el fin de que dichas familias también <b><u>reciban</u></b>... Dar y recibir...Intercambio básico en la vida, verdad? En cualquier caso, siéntete libre de seguir o no mi invitación. ¡Muchas gracias por tu apreciada visita! Anna Esclusa Feliu</span></div><span id="goog_1909507749"></span><span id="goog_1909507750"></span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com14tag:blogger.com,1999:blog-4469309600438477700.post-52000465701122015102012-05-21T00:56:00.000-07:002012-05-23T01:34:01.536-07:00Primer contacte de la Modulació Pedagògica amb l'Educació Especial<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-lVrXnVhTdKY/T7Ye8dR3sSI/AAAAAAAAAZ0/Tq0QQC1Swzo/s1600/xerradataller.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="/js/xerradataller.jpg" width="200" /></a></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;El passat mes d'Abril ens van convidar des de l'escola d'Educació Especial Crespinell (Terrassa) a realitzar un taller sobre Modulació Pedagògica amb l'equip de mestres del claustre. La nostra experiència en el concepte s'ha centrat fins ara en persones adultes que han patit un Dany Cerebral Sobrevingut i les seves famílies. Per això ens va fer molta il.lusió que ens&nbsp;convidessin&nbsp;d'un àmbit en el que, encara, no hi treballem. Representava també una oportunitat per analitzar si, malgrat parlar de families amb nens o adults amb discapacitat, malgrat la diversitat d'etiologies i contextos, ens uneix una necessitat comuna: acompanyar-los a ells i les seves families en la seva comunicació i relació.&nbsp;</span><br /><br /><a name='more'></a>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />En el taller vem analitzar aquells aspectes que com a professionals ens resulten positius en la nostra relació amb les families i aquells que es poden millorar. Vem intentar posar-nos en la seva pell per a comprendre la complexitat de la seva realitat i com aquesta realitat influeix indefectiblement en la seva relació amb els professionals. A partir d'aquí vem acostar-nos de forma vivencial al concepte d'ensenyament-aprenentatge, per a reflexionar sobre com, quan i on ensenyar què a les families.</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Les conclusions van ser ben positives: la presa de consciència per part dels professionals sobre la importància de tenir present el punt de vista de la família i que cal tenir presents en la mesura del possible les possibilitats, limitacions i necessitats de totes elles en la nostra tasca amb l'alumne. La profunda reflexió sobre el fet que, en el fons i també a l'escola, ens mou el desig que la relació entre pares i fills pugui ser le més rica i fructífera possible, malgrat que a voltes els objectius que ens plantegem a mig termini ens dificultin recordar què és el que ens mou a llarg termini.&nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Logicament caldria més que un taller per a fer una anàlisi profunda sobre el possible paper de la Modulació Pedagogica a l'escola, però creiem que les conclusions i les reflexions en veu alta van ser molt positives per a tots els que hi vam ser. &nbsp;</span><br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Moltes gràcies a l'Escola Crespinell per haver-nos convidat i desitgem que aquesta primera llavor pugui donar els seus fruits en les relacions amb els pares i mares de l'escola i enriqueixi encara més la forma en la que els acompanyeu en la relació amb els seus fills.&nbsp;</span>Anna Esclusa Feliuhttp://plus.google.com/118390648704647949492noreply@blogger.com0